Fun with language教学目标设计

教科版小学英语教材六年级下册Module 4 Good manners Unit 8 The magic words Perio2(巩固课)教学设计从化区流溪小学戚秀葵

教科版小学英语教材六年级下册Module 4 Good manners Unit 8 The magic words Perio2(巩固课)教学设计

一、教学内容分析

Module 4 Good manners的话题是良好的礼仪习惯,主要让学生能谈论身边的文明行为、规劝不礼貌行为、了解其它国家的礼仪行为等。本模块有两个单元,Unit7 It’s the polite thing to do中的对话,谈论学生身边有礼貌和没礼貌的行为。Unit 8 The magic words 的短文,讲述了一个男孩通过说魔法词——文明用语收获成功的故事。本模块主要学习的语法有祈使句及情态动词的使用,这些语法都比较容易理解及掌握。在本模块学习中,学生应该在各种贴近生活的情景中综合运用所学知识。

二、学情分析

本模块的话题非常贴近学生生活,学生也会对各地不同的礼仪习惯有深厚的兴趣。河滨小学六年级学生通过六年的英语学习,已养成听、说、读、写各方面的能力,具有一定的英语语法基础,在五年级的英语学习中,学生已初步接触过We should…, We shouldn’t…, Don't… 等的句型,但还未能熟练地运用。因此在教学过程中,教师应充分发掘身边的资源,创设丰富的语言情景,让学生用所学的语言知识来完成贴近生活的真实任务,培养学生学以致用的意识和运用英语进行交际的能力,提高学生综合运用语言的能力。

三、单元教学目标

(一)语言知识目标

1、学习本模块词汇和短语:

“三会”掌握单词:manners upset

“四会”掌握单词:seat, impolite, in need, as, line, in line, push, push in, laugh,laugh at, Help yourself to… throw, magic,word,long ago,sign,none,bottom,inside,dark, except,except for,carry on,light,light up,brightly,lead,brought,ever

2、句型:能理解和运用以下句型:

(1) It’s the polite thing to do.

(2) We should…,We shouldn’t…, Don't…

3、语法:

正确理解并运用祈使句及情态动词should规劝不礼貌的行为。

4、课文对话:能理解并用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。

(二)语言技能目标

1、能描述文明行为应该如何做。

2、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。

3、能谈论如何做一个文明的小学生。

(三)学习策略目标

1、学会在小组中合作学习,积极与他人共同完成学习任务。

2、学会运用所学的内容,积极参与实践,敢于大胆地用英语思考和回答问题,介绍自己的生活经验。

3、学会把所学的语言知识进行归纳、对比,从而达到能够正确运用的目的。(四)情感态度目标

通过谈论、分享自己和身边人的文明礼仪行为,促进讲文明懂礼貌的习惯养成,与他人友好相处。

(五)文化意识目标

通过课文的学习,了解外国的礼仪和风俗习惯。

五、教学策略

1.充分利用已学知识引入新知识的学习。

2.通过创设故事情景把学生带入到各项的学习环节中,对学生进行语言的实践训练。

3鼓励学生与他人合作,共同完成学习任务。

六、单元课时划分

基于以上对教学内容及学生情况的分析,把M4划分为以下七个课时:

七、教学设计:

Module 4 Good manners

Period 5 Unit 8 Good manners in public places教学设计

课型:巩固课

一、教学内容:

1.巩固Unit8的单词、词组及课文

2. 完成Fun with language 的内容:

Look and write , Read and answer ,Play a game& Do the project.

二、教学内容分析

按照模块课时划分,本课时是Module 4 的第五课时,也是Unit 8第二课时,课型为巩固课,主题为Good manners in public places,通过借助Unit 8 Fun with language的活动与相关的练习,引导学生进行听说读写的训练,培养学生的综合语言运用能力及文明礼貌行为。

三、教学目标:

(一)语用任务

通过运用规劝用语You should/ shouldn’t…/ Please don’t ….等谈论日常生活中常见的行为,学会描述文明与不文明行为。

(二)语言知识与技能目标

1.能“四会”掌握U8的单词和词组。

2.能熟练运用礼貌用语:May I use your ...? Excuse me. Could you tell me the way to...? I'm sorry. Help yourself to...Thank you (very much). Please don’t …及规劝用语You should/ shouldn’t…等。

3.能运用本课知识完成Fun with language的活动和练习。

4.通过各项活动,培养学生的综合语言运用能力及文明礼貌行为。

(三)学习策略目标

提高学生参与学习活动的兴趣和积极性,增强学生学习的自信心,培养学生大胆结合自身生活实际用英语与他人交流的习惯。

(四)情感态度目标

社会文明公德教育,启发并培养学生使用文明语言的良好习惯。让学生更好地进行小组合作,增强竞争的意识。

(五)文化意识目标

教师要充分挖掘本课教材中的语言点结合当今教育的热点核心素养的培养,对学生进行文明礼仪的教育,让学生区分哪些是文明和不文明的行为,教育学生要做一个文明有礼貌的人。

四、教学重、难点

1.能“四会”掌握U8的单词和词组。

2. 3. 能运用课文中的短语、句子等谈论关于文明礼貌方面的话题。能熟练背诵U8课文。

五、教学媒体

动画视频、魔术盒、教学课件

六、教学过程

(一)热身准备

1.Free talk and Show the title.

2.Chant(配韵律):

Polite things you should do, Magic words can help you.

Hello, hello, how are you? Fine, thanks. What about you?

Welcome, welcome. Can I help you?

Yes, please. I want some soup.

Excuse me. May I use your tool?

Sorry, sorry, I don’t have any tools.

3.师以魔术盒表演魔术,引出评价机制。

师表演魔术吸引学生注意力,并出示更大的一个魔术盒,把学生分成四个组进行跑步比赛,获胜的小组将获得第一个打开魔术盒的人,并可以获得魔术盒里相应的奖品。【设计意图:通过韵律很强的chant和趣味性很浓的魔术活动,激发学生的学习兴趣,吸引学生注意力,让学生在轻松愉快的心情中进入本节课的学习。】

(二)重现与操练

1.Play a game sharp eyes to review the phrases

看图片迅速说短语,如遇到描述不良行为的短语,学生必有要站起来。

stand in line laugh at others draw on the wall be quiet at the library

throw things on the ground let the old people take the seat

2.用We should/ shouldn’t…看图说出劝告语。使用shouldn’t时手势要交叉放胸前。

3.Try to recite the text.

(1)Please recite the text.利用词块的补充方式,让学生分段背诵课文。

(2)Recite the text by the pictures.

(3) Recite the role.

【设计意图:通过运用游戏复习动词词组和句型,利用信息差和角色背诵复习Unit8的课文,保持学生学习兴趣,巩固了上节课的学习内容,为本节课的学习做好准备。】(三)小结与归纳

1.L et’s sum up the magic words in public places.

(1)借东西:May I use your ...?

(2)问路:Excuse me. Could you tell me the way to...?

(3)道歉:I'm sorry.

(4)招呼客人吃菜:Help yourself to...

(5)致谢:Thank you (very much).

(6)规劝:Please don’t….

【设计意图:通过形象直观的手段让学生运用所学的句型进行小组讨论,符合学生形象思维的学习特点,从而很好地归纳所学的礼貌用语,为下一步完成Look and write 作铺垫。】

(四)巩固与拓展

1.Finish fun with language 1:Look and write(P46)

(1) 看图二人小组讨论完成。

(2)Check the answer

2. Read and answer on P46

(1)创设情景引入人物Ted

(2) Please read and answer the question.

a. 并让生初读短文,了解短文大意。老师提出一个问题,让学生带着问题默读短文: Why is Ted kind and helpful?

b. Check the answer.

c.Read again。继续提出三个问题:(1)What are Ted’s good manners?

(2) Why is everyone nice to Ted?

(3) Do you like Ted? Why?

让学生带着问题细读短文,然后让学生在四人小组内交流各自的回答,并讨论不同的见解,为学生提供思考和说的机会,教师一旁聆听,指导。找出不懂得单词,然后通过问答检查学生对短文的理解并学习单词respect .

d. Check:抽学生回答问题,并说出理由。

3.阅读短文,判断对错,对的写“T”,错的写“F”。

(1) Read the passage and finish the exercises in two.

My school rules

I have good manners because I study in Guangming School. Our school has many rules. We should wear school uniform in shool. We should wear sports shoes in gym lesson. We shouldn't arrive late for class. We shouldn't fight in the class. We mustn't talk in the class. We mustn't run in the hallways (走廊). We should clean our classroom every day. Don't eat in class, Don't leave

school without asking the teachers at the school time. I wish you can obey (遵守) these rules. Thanks !

()1. We needn’t wear school uniform in school.

()2. We should get to school on time.

()3. We can talk in class.

()4. We should be quiet in class.

()5. We can leave school without asking the teachers at the school time. (2)Check the answer.

【设计意图:通过对课内与课外阅读的指导,强调good manners 的主题,复习巩固本课所学内容的同时培养学生的阅读短文的技巧,还为下面制作海报作了很好的铺垫。】4.拓展Do the project

PPT 出示Magic box : Please do the project.

1) 2) 3) 布置任务

学生四人小组讨论并合作写下来。 Show the poster

【设计意图:通过小组合作制作海报,既培养了学生的合作能力,同时也让学生们用他们喜爱的形式自主地归纳总结学校规则,提高了他们的语言综合能力。】

(五)评价反馈

1.引导学生提出疑难并解答。

2.评价学生在整节课里的表现,.

3.对学生进行文明礼仪的教育

【设计意图:通过评价,使学生了解自己堂上学习表现,调整学习的努力方向。】(六)布置作业

1.继续听、读U8的单词和课文,

2.尝试看图复述课文。个句子。

3.家听U8单词和短语,并用You should/shouldn’t…各写2句话。

4.完成《活动手册》U8练习3、4、5、6题。

5.阅读Story time,标出新单词,猜词意,完成练习。

【设计意图:设计练习纸,让学生切切实实地掌握复习和预习的方法。】

七、板书设计:

Module 4 Good manners

Period 5 Unit 8 Good manners in public places

1. 借东西:May I use your…?2. 问路:Excuse me. Could you tell

3.致歉:

4.

6.

附练习:阅读短文,判断对错,对的写“T”,错的写“F”。

My school rules

Hello,my name is Tom. I am a polite pupil in Guangming School. Our school has many rules. We should wear school uniform in shool. We should wear sports shoes in gym lesson. We shouldn't arrive late for class. We shouldn't fight in the class. We mustn't talk in the class. We mustn't run in the hallways (走廊). We should clean our classroom every day. Don't eat in class, Don't leave school without asking the teachers at the school time. I wish you can obey (遵守) these rules. Thanks !

()1. We needn’t wear school uniform in school.

()2. We should get to school on time.

()3. We can talk in class.

()4. We should be quiet in class.

()5. We can leave school without asking the teachers at the school time.

附作业纸： Homework Paper

学校：______________ 班级：______________ 姓名：______________

1．继续听、读U8的单词和课文。

2．看图和提示词复述课文：

Long ago, a little boy…… The boy tried to guess ……

There was …… ……,the boy cried out,……

The sign said ……

Suddenly,……Inside…… Then the boy said…… The little boy brought…… The sign said…… ……lit up brightly…… ……had the party……

……full of…… This is why……

3．①默写U8单词和短语：

1）___________ 魔术的 2）___________词 3）_______________很久以前

4）___________指示牌 5）___________没有人 6）___________失望

7）___________底部 8）___________在里面 9）___________黑暗的

10）___________除了 11）___________点燃 12）___________明亮地

13）___________指引 14）___________带（bring的过去式） 15）_________永远

16）______________________除……之外 17）______________________继续

②用You should/shouldn’t…各写2个句子。

1）You should____________________________________________________________.

You should___________________________________________________________.

2) You shouldn’t________________________________________________________. You shouldn’t________________________________________________________.

4．完成《活动手册》U8练习3、4、5、6题。

5．阅读Story time，标出新单词，猜词意，完成练习。

家长签名：______________