咏柳设计意图｜教案在线预览

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《咏柳》学生学习活动方案学习目标:1.会认2个生字,会写5个生字,能正确读写“咏柳、碧玉、妆成,裁出、剪刀” 等词语。2.背诵古诗,能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点:能用自己的话说出诗句的意思。教学难点:体会诗人热爱春天大自然的感情。一、导入1、谁

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-04-28 14:07:00

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学校：楚雄市鹿城镇荷花完小

咏柳设计意图

未知

2018-04-28 14:07:00

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关键词：咏柳设计意图

正文

《咏柳》学生学习活动方案

学习目标:

1.会认2个生字,会写5个生字,能正确读写“咏柳、碧玉、妆成,裁出、剪刀” 等词语。

2.背诵古诗,能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

教学重点:能用自己的话说出诗句的意思。

教学难点:体会诗人热爱春天大自然的感情。

一、导入

1、谁来背背有关春天的古诗?(指名背诵)

2、赞美春天的诗歌数不胜数。今天我们将随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天,看着他赞美了春天的什么?

3、板题《咏柳》,解题

(1)看题目,说说“咏”是什么意思?(咏,意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。)

(2)谁能说说“咏柳”的意思。(谁赞美柳树?要求说完整。) 4、简介贺知章。

二、导学

活动一:初读诗文,感知诗文

活动任务:讨论“这首诗主要写了什么?”

活动流程:

1.明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。

2、自主学习:根据拼音、注释同桌互读诗文,勾画古诗中的生字、词。要求读通、读顺。思考问题(理解“咏”的意思,解题)。

3、小组讨论:组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。

4、展示分享:请一个小组展示,并组织其他小组分享

5.梳理提升:教师引导梳理“这首诗主要写了什么”。

活动二:朗读诗文,感悟诗意

活动任务:讨论“你是如何理解古诗的?”

活动流程:

1.明确任务:把活动二用课件呈现出来,并请男生读一读。

2、自主学习:朗读诗文,思考问题。

3、小组讨论:组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。

4、展示分享:请一个小组展示,并组织其他小组分享。

5.梳理提升:教师引导梳理诗意。

(诗意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,垂下的柳条就像无数绿色丝带一样,使得这一株株垂柳看上去如同用碧玉装饰的一样。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!)

活动三:诵读诗文,品味诗情

活动任务:讨论“这首诗表达了一种怎样的感情?”

活动流程:

1.明确任务:把活动三用课件呈现出来,并请全班读一读。

2、自主学习:朗读古诗,思考问题。

3、小组讨论:组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。

4、展示分享:请一个小组展示,并组织其他小组分享。

5.梳理提升:教师引导梳理,板书。

(古诗中前两句用比喻的手法描写了静态中的柳树的色彩美和

形态美,使人感受到柳树内在的生命力。后两句采用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,使春风中柳叶翻飞飘动的动态美呈现在我们眼前,从而把对柳树的赞美引向对春天的赞美,表达了作者对春天的无限热爱。)

三、导结

课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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