分数的基本性质第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分数的基本性质执教：孙堂菊教学内容：教材第57页例1、例2及相应的习题。教学目标：1.使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2.让学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3.让学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:44:00

来源学校

学校：富顺县古佛镇中心小学校

分数的基本性质第一课时教学实录

未知

2018-04-28 15:44:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的基本性质第一课时教学实录

正文

分数的基本性质

执教：孙堂菊

教学内容：

教材第57页例1、例2及相应的习题。

教学目标：

1.使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本

性质。

2.让学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或

分子而大小不变的分数。

3.让学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综

合、抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣。

教学重点：理解分数的基本性质。

教学难点：运用分数的基本性质解决实际问题。

教学准备：PPT 、纸片。

教学过程：

一、复习

1. 整数除法中，商不变的性质。

2. 分数与除法的关系。

二、故事导入

1.你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了什么话？

提出问题：究竟、和哪个分数大？

三、感知分数的相等

1．分数和除法的关系感受分数大小的相等。

448

（1）生独立思考，指名回答，并说明分数的意义。

（2）

观察上表，你发现了什么？

（3

）生独立思考，集体交流，指名回答。

2== 2

448

2.在折纸中感知分数大小的相等。

（1）拿出准备好的大小相等的纸片。

（2）小组合作：动手折一折，分别把它们平均分成2份、4份、8

份，

并分别涂色表示出、、。

（

3）指名上台演示后，师课件演示。

（4）

提问：观察这些正方形和它们所表示的分数，你有什么发现吗？

（5）指名回答。

（6）集体订证并小结。

把1张纸看成单位“1”，三张纸的大小都相同，所以

212

48== 2

448

四、探究规律，概括分数性质。

1.出示：==

2.你还能写出和这些分数相等的分数吗？指名说一说。（师板书）

3.观察这组分数等式中分数的分子、分母都发生了什么变化？

（从中选取两个分数做出对应的说明。）

4.集体订正，小结。

122448

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），

分数的大小不变。这就叫做分数的基本性质。

5.追问:这里“相同的数”是不是指所有的数都行呢？（集体思考和

交流）

五、解决问题

1.独立完成教材p57例2.指名板演，集体订正。

2.判断正误，并说明理由。

（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。

（2）把20

的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。

（3）4的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。

（4）3.独立完成教材p58第1题，第5题，指名回答，集体订正。

4.拓展题。（选做）

把的分子加上10，分母怎样变化，才能使分数的大小不变？

（1）请先认真想一想，然后完成在题纸上。

（2）独立完成，指名汇报，集体订正。

六、课堂小结

通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

七、作业布置

1.第58页练习十四，第4题、第6题。

2.练习册对应内容。 5824242

243

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的基本性质第一课时教学实录