20 一颗小豌豆名师课堂实录

语文(S)20* 一颗小豌豆

教学设计

教材:语文(S)三年级上册

课文:20* 一颗小豌豆

板块:教学设计—教案

设计思路:

这篇略读课文是一篇童话故事。讲的是一颗小豌豆给一个小姑娘做出奉献的事。故事展现了小豌豆美丽、善良的内心世界,赞扬了他默默奉献爱心的美好品质。

根据童话故事的特点,创设情境,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。

教学目标:

1. 引导学生带着课后问题默读课文,体会小豌豆无私奉献、乐于助人的美好情

操。

2. 展开想象,编故事讲给大家听。

3. 本课要求的会认字有:豌、懒、瘦、移、楚、扶。

重难点分析:

教学重点:

正确、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯。理解课文内容,进行编故事、讲故事的实践活动。

教学难点:

知道小豌豆发芽、生长、开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神,让学生在反复朗读中,感悟到助人

为快乐之本。

课前准备:

1. 豌豆荚的实物,朗读录音。

2. 多媒体课件。

教学过程:

一、出示实物,揭示课题

(一)出示图片

1. 你们知道豌豆荚是什么样子的吗?出示豌豆荚的实物,请学生用自己的话描述。

生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。

生:豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。

生:豌豆荚像小豌豆的摇篮。

2. 老师导入语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

3. 齐读课文第一自然段,体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

(二)引入课题

1. 今天老师就给大家带来一个关于一颗小豌豆的故事。板书课题。

2. 引导学生质疑课题:看了这个题目,你们有什么问题要问的? (一颗小豌豆有什么好写的?小豌豆难道会发生什么不平凡的故事吗?)

二、初读课文,整体感知

(一)认字识字

1. 默读课文,圈出生字词和不理解的词

语,标好自然段。

2. 自由读课文,要求读准每一个字音。不

会读的字可以查字典,也可以请教同学。

3. (展示课件第三屏)采用多种形式检查

字词读音。

4. 同桌互相听读课文,纠正对方的错音。

5. 识记字形。

6. 指导书写。

(二)读通课文

1. 再读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。

2. 边读边标出自然段。

3. 指名检查读,评读。

4. 听录音读课文,想一想:课文写了一个什么故事?

三、读中感悟,分析理解

(一)学习第1~8 自然段。(展示课件第四屏)

1. 自由读1~8 自然段,你知道了什么?

2. 读一读最小的那颗小豌豆说的话,想想该怎样读?

(二)学习第9~21 自然段。

1. 自由读第9~21 自然段,想一想:小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望了吗?

2. 四人小组合作学习第9~20 自然段,讨论下面的问题

(1)小豌豆到了哪里?它是怎样帮助别人做好事的?

(2)小姑娘原来病得怎么样?后来有什么变化?为什么会有这样的变化?

(3)读书汇报。

3. 再次默读课文,然后交流合作完成以下

表格。

4. 读好小姑娘的话和小豌豆的话,体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。

(三)通读全文,回顾刚才所讲的内容,思考:一颗小小的豌豆,它身上到底有什么力量让这个奄奄一息的小姑娘重新站了起来?

四、发挥想象,拓展思维

1. 这颗小豌豆实现了自己的愿望,那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢?请同学们以小组为单位,选择一颗小豌豆,展开想象,续编一个童话故事。(展示课件第八屏)可以课文前面的原文(或稍加压缩)为开头,接着“不一会儿,小房子给打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来”之后续编。

2. 五颗小豌豆都有怎样的愿望?你最赞同谁的观点?为什么? (引导学生抓住第五颗小豌豆的话,体会小豌豆的美好品质)。

五、总结课文,布置作业

1. 本课是一篇非常有趣的童话,写了五颗豌豆不同的愿望,最小的那一颗豌豆总想给别人做好事,它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住着一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花,她很高兴,病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。

2. 搜集你身边的乐于助人的故事,把它们写下来。

3. 读“词语花篮”中的词语并摘抄下来。

4. 练习有感情地朗读课文。

六、板书设计

20 * 一颗小豌豆

有理想乐观顽强乐于助人