10的加减法公开课教案是什么类型的资料？

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10的加减法公开课教案｜教案在线预览

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关键词：10的加减法公开课教案

正文

一年级数学上册《10的加减法》教学设计

教学目标:

1.探索10的加减法的计算方法,能够正确写出10的加减法算式。

2.加深对加减法算式之间的联系的理解,初步体会计算方法的多样化。

3.在活动探究中体会学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知的欲望。

重点:通过自主探究以及交流合作,使学生学会10的加减法。

难点:理解相应加减法算式之间的联系。

教学方法:

讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。

课前准备

教师准备PPT课件

学生准备数字卡片

教学过程:

⊙创设情境,揭示课题

师:上节课10已经成为了我们的好朋友,现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗?儿歌:(课件出示) 你拍1,我拍9,一九一九好朋友。;你拍2,我拍8,二八二八手拉手;你拍3,我拍7,三七三七真亲密;你拍4,我拍6,四六四六一起走;你拍5,我拍5,五五凑成一双手。

师:10的儿歌真有趣啊!这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题: 10的加减法)

⊙探究新知,建构模型

1.课件出示点子图一:9个○,1个●。

(1)引导学生观察主题图,让学生体会10个圆点被分成了两部分,并说出10

的组成。鼓励学生说出10可以分成1和9,或者9和1。

(2)根据1和9与9和1都可以组成10,你能写出哪两道加法算式? (1+9 =10 9+1=10) 追问:你能写出哪两道减法算式? (10-1=9 10-9=1) (3)提问:如果没有图,怎样想这些算式的得数呢?把你的想法和你们小组的同学互相说一说。 (学生在小组内互相说一说想法)

(4)学生汇报想法:9和1组成10,所以9+1=10;因为9+1=10,所以1 +9=10;因为10可以分成9和1,所以10-9=1,10-1=9……

(5)引导学生观察1+9=10 9+1=10,得出“两个数相加时,条换两个数的位置,得数一样”可以写一道加法,两道减法。

2.课件出示点子图二:8个○,2个●。

师:请同学们仔细观察图,利用刚才学到的方法,你能快速写出10的加减法算式吗?引导学生根据10的组成写出一道加法算式和两道减法算式。 (板书:2 +8=10 10-2=8 10-8=2)

3.课件出示点子图三:7个○,3个●。

鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演,说一说自己的想法。

4.课件出示点子图四:6个○,4个●。

组织学生独立写出三道10的加减法算式,并请一名学生板演,集体订正。

5.想一想:5+5=□10-5=□

(1)学生独立在教材上完成后,集体订正。

(2)说说你是怎样算的。 (5和5组成10,所以5+5=10;因为10可以分成5和5,所以10-5=5) 强调:因为两部分是相同的,都是5个,所以只能写出

两道算式。

⊙巩固应用,拓展提高

1.找朋友。连线

2.看图列算式。

(1)练习一图四式,和一图三式。

(2)联系旧知识,针对5+5=10 和10-5=5 进行练习

(3)看图进行问题解决的练习

(4)知识拓展。

⊙总结归纳,提升经验

1.今天我们学习了10的加减法,你有什么收获?

2.这节课同学们积极动脑,学会了用10的组成去计算10的加减法,收获可真不少。

⊙布置作业教材62页4题。

板书设计

10的加减法

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1

2+8=10 10-2=8 10-8=2

3+7=10 10-3=7 10-7=3

4+6=10 10-6=4 10-4=6

5+5=10 10-5=5

资料摘要

10的加减法公开课教案

10的加减法公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10的加减法PPT课件和第二课时教案

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和教学评价实录

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和第二课时教案

10的加减法PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？