点金术优质课教案推荐

19点金术

教材分析:

《点金术》这篇课文讲述的是神灵为了惩罚希腊国王麦得斯的贪得无厌而赐予他点金术,在接下来的事情中,麦得斯经历了由“心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦”的情感变化后真正感受到什么是幸福。这篇童话故事形象生动、爱憎分明,语言通俗浅显,每一个读过的人都会深受启发:做人不能太贪心,一味地追求金钱会使你失去更珍贵的东西。真正的幸福其实就在每个人的身边,只有懂得珍惜的人,知足的人,才会拥有幸福和快乐。

教学目标:

1、学会8个字,认识10个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、学习课文1-3自然段,知道麦得斯国王是一个贪得无厌的人及国王将得到点金术时的心情。

教学设计说明:

导课时我直接引出课题,通过释题,教师语言的激发,调动学生学文的积极性。

在初读课文时,我给予学生充足的时间去读书,让学生读准字音,读通句子,理清课文条理,概括课文大意,让学生在整体上感知课文内容。

在1-3自然段的学习中,紧紧抓住:“贪得无厌”、“心花怒放”这两个关键词语引导学生体会麦得斯国王的贪心和他将得到点金术的心情,为后面第二部分内容的学习打好基础。教学过程:

一、导入

1、出示课题,读题,理解“术”的意思,及“点金术”这个词的意思。

2、多么神奇啊!这究竟是怎么一回事呢?赶紧把书翻到108页,让我们到书中去探个究竟吧!

二、初读课文,整体感知

1、生自由朗读课文,要求读准字音,把句子读通顺,碰到难读的字、词或句子多读几遍,读完课文,自读课后生字。(师巡视检查预习情况,及时反馈)

2、检查字、词预习情况

贪得无厌色彩缤纷饥肠辘辘疾步如飞

心花怒放扫兴闷闷不乐痛苦

读词,了解词语的意思。

3、再自由课文,把句子读通顺,思考:读了课文,你知道了什么?

指名交流,了解课文大意。

4、默读课文,思考:这篇课文围绕“点金术”写了哪些内容?

帮学生理清文章的写作顺序:赐给点金术(1-3),用点金术(4-6),记住教训(9-11)引导学生用串联法归纳文章的主要内容。

三、学习1-3自然段

1、默读课文1-3自然段,说说你觉得麦得斯是个怎样的人?你从哪些词句中感受到的?勾画出来。

2、交流:

(1)麦德斯是个“贪得无厌”的人。让学生理解这个词的意思,并说说从哪些词句中感受到的。

(2)第一自然段。

a、从“国王”的身份体会到。

麦得斯是一个国王,应该很有钱了,但他却还想拥有更多的金子,真是贪心。

b、从“最”体会到。

c、指名有感情地朗读第一自然段.

(3)第二自然段。

a、从“祈祷”“更多的金子”体会到。

师:“祈祷”是什么意思?

生:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

师:国王祈祷时会怎样做?怎样说?指名表演

b、指名读、齐读第二自然段。

(4)第三自然段。

a、“心花怒放”是什么意思?为什么“心花怒放”?

生:“心花怒放”指高兴到了极点,因为神灵要赐给麦得斯国王点金术所以他“心花怒放”。

生:因为麦得斯国王将成为世界上最富有、最幸福的人,所以他“心花怒放”。

师:是呀,麦得斯国王此时的心情就是这样的,请你们好好读一读麦得斯国王说的这段话,来体会一下他此时的心情吧!

b、练读麦德斯说的话。你从这句话中知道了什么?

学生读句子,交流。

c、有感情地读第三自然段。

四、小结。

麦得斯国王得到点金术以后,当周围的一切都变成金子时,他是否就成为最幸福的人呢?他受到哪些惩罚呢?我们下节课再接着学习后面的内容。

板书设计:

19点金术

赐点金术心花怒放

用点金术

记住教训