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7 一匹出色的马教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：7 一匹出色的马教学实录及点评

正文

7.《一匹出色的马》第二课时

课时目标:

1.复习生字。

2.理解一匹出色的马的真正含义,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子。体会爸爸教育我们要独立自主,坚强,乐观。

3积累课文中优美的句子和词语。

教学重点:体会一匹出色的马的真正含义。

教学难点:通过文中描写爸爸巧妙解决问题的词和句子,体会爸爸教育我们要独立,勇敢,坚强,自信面对眼前的一切。

教学过程:

(一)复习生字,质疑导入。

1.检查认读生字词。(ppt)

2.通过上节课的学***家知道了这匹马其实是一根柳条,这节课我们研究为什么说它“出色”,从而体会妹妹的变化。

3.板书课题,

(二)自读自悟,合作探究。

1.读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。

2.学生自由读课文,教师相机引导。

哪些自然段时写一家人散步的情景,哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景,哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。3.教师巡回辅导,了解学生的自学情况。

(三)交流感悟,品味语言。

围绕“这匹马怎么神奇了,妹妹的变化”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。

1.哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景?

(1)写一家人散步,我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。

(2)请同学们自由读2、3自然段,找出描写郊外景色优美的句子,读一读。(课件出示)

(3)指名学生读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。(课件出示)

A.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”

①自由读,边读边想象画面,读出河水的美。

②“碧绿碧绿”就是()的意思,类似的词语还有很多,仿写B.“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”①这句话使用了比喻的修辞手法,把()比作()。

C.朗读指导:用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

(4)看到这样的美景,全家人都陶醉了,从哪里看出来?

“我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。”谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。然后指名说句子。

2.哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她?妈妈爸爸怎么做的?

(1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。

(2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子:(课件出示)学生自由读句子,回答老师的提问。

你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?

预设一:爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志,让她学会坚强。

预设二:因为爸爸妈妈确实自己很累了,实在抱不动了。

(3)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。

3.学习第7自然段(1)出示:“妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦!”从这一句,你读出了什么?

1:妹妹很高兴,真把柳枝当成了一匹马。2:我读出了妹妹的变化真大,妹妹一下了长大了,变得坚强、乐观了。

(2)指导朗读:用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。

(四)回归题目,总结升华

1.分角色朗读课文,尽量感情朗读。

2.为什么说“这是一匹出色的马”?

1:爸爸说的“出色的马”,其实是一种看不到的东西,是坚强,是独立的精神。

2:因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。

(五)小结全文。

通过妹妹前后变化的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。

板书设计:7.一匹出色的马

之前的妹妹:要人抱抱

之后的妹妹:高兴地第一个跑到家

资料摘要

7 一匹出色的马教学实录及点评