8和9的加减法优质教案设计

《8和9的加减法》教学设计

永安市燕江小学钟美凤

教材分析:

本节课是人教版小学数学第一册第六单元的重点内容之一,它是在学生学习了6和7的加减法及8和9的认识、组成的基础上进行教学的,是本单元的重点,也是本册的重点,是进一步学习20以内加减法计算最直接的基础,在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。通过对教材的分析,可以看出,教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是习题的设计上,都重视儿童已有的知识经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,这些正是激发学生的好奇心和求知欲,使学生积极参与数学学习活动的基础。在本节课的教学中,应该充分开展丰富多彩的教学活动来激发学生学习计算的兴趣。

学情分析:

本节课学习之前,学生已经比较熟练地掌握了6的7的加减法及8和9的组成,有一定应用数学知识解决实际问题的能力,具备了学习新知的基础。由于8和9的加减法是今后学习口算的基础,所以要使学生尽可能熟练地掌握。并通过一图四式的知识,使学生初步了解加、减法之间的关系。通过说图意、列式计算、再回到说算式中各数所表示的含意,培养学生的表达能力及数学意识。

设计创意:

一年级学生的认知和思维方式仍然处于直观形象的阶段,所以,存在的困难是如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾。本节课在希沃白板EN5环境支撑下,信息技术高度融合到课堂教学中,高效互动的课堂教学运应而生,计算课不再让学生感到枯燥、无趣,整堂课以学生喜欢的“孙悟空”为主线,创设各种情境、活动、游戏,让学生在学中玩,玩中学,学生的学习就好像是在玩手机游戏,同时注重学生的语言表达能力的培养,这样的课堂程现方式大大地激发了学生学习计算的兴趣。

教学目标:

1.掌握得数是8和9的加法和8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

2.让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观实事。

3.以同桌合作、画画、游戏等学习方式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学计算课的乐趣,学到有价值的数学。

教学重点:

掌握得数是8和9的加减法,并能正确地进行相应的口算。

教学难点:

说图意,并根据图意写出两道加法算式和两道减法算式,知道算式中各数在图中所表示的意义。

教学准备:

EN5课件、画画的白纸(同桌一张)、口算卡一张。

教学过程:

一、复习旧知,引入课题。

1.通过创设“孙悟空”带小动物排队的情境,复习序数和基数。

2.复习8和9的组成。(做凑数游戏,如:我出1个,学生出7个,合起来是8个, 8可以分成1和7,1和7组成了8,并在板中板上板书8和9的组成)

3.引入、板书课题。

本环节通过解决小动物排队的问题,利用交互平板进行互动,激发学生学习的兴趣和求知欲,通过游戏来复习8和9的组成,为学习8和9的加减法做好铺垫,自然而然地引入课题,为下面新知学习的迁移做好基础。

二、新知学习,自主探索。

(一)知识迁移,自主探索。

1.课件创设孙悟空拿出桃子招待客人的情境,写出8的加减法算式。(一图四式)。出示图后,让学生说图意,列算式,再倒过来说出算式中各数所表示的含意。

(1)孙悟空先拿了5个桃子,再拿了3个,一共有多少个桃子?用加法计算。

(2)孙悟空一共拿了8个桃子,客人吃了5个,还剩几个?用减法计算。

(3)孙悟空一共拿了8个桃子,客人吃了3个,还剩几个?用减法计算。

(4)确定总数和部分数。求总数用加法,求部分数用减法。学生写出相关算式,汇报、板书。汇报时强调加法算式中,调换两个数的位置,得数不变。

(5)说出算式中各数所表示的含意,进一进确定总数和部分数,并理解加法与减法之间的联系。

本环节的教学,引导学生用语言描述图意,再指导学生写出两道加法和两道减法算式(一图四式)。再让学生说出算式中各数所表示的含意,进一步理解得数是8的加法和8减几的减法,在理解的基础上学生进行正确地口算。

2.从8的加减法迁移到9的加减法。

(1)课件创设又变一个桃子,由原来总共8个变成9个,说图意提出数学问题。

(2)说完图意提出数学问题后,让学生自主列出两道加法和两道减法算式,学生汇报并板书。板书完确定总数和部分数。求总数用加法,求部分数用减法。

(3)说出算式中各数所表示的含意,进一点确定总数和部分数,并理解加法与减法之间的联系。

本环节的教学,放手让学生用语言描述图意,再让学生自主写出两道加法和两道减法算式(一图四式),汇报板书。再让学生说出算式中各数所表示的含意,进一步理解得数是9的加法和9减几的减法,在理解的基础上学生进行正确地口算。

2.从8的加减法迁移到9的加减法。

(二)画中数学,同桌合作。

你会拿出什么好吃的水果来招待客人,请你画出来。同桌合作,一人画一边,一、二组每个同桌画的水果总数是8,三组每个同桌画的水果总数是9,画好后写出相关的算式。

本环节创设了拿好吃的水果招待孙悟空的情境,让学生同桌合作,进一步掌握数的组成与8和9的加减法。让学生经历从形像的画图过程抽象出数学知识。

(三)游戏数学,联系生活。

本环节创设了完游戏的情境,让学生体验到在平时玩游戏时,就蕴含着数学知识。(四)明确内容,提升能力。

完成课本53页的填一填。

本环节让学生明确知道本节课学习的内容,并直接口算出有关8和9的加减法的算式。

三、闯关练习,巩固提升。

1.计算关

(1)口算练习(学生先完成口算卡,再汇报,汇报时通过EN5中的“课堂活动”完成)。

(2)把得数与算式连起来。(课堂活动)

本关是基础练习,进一步巩固8和9的加减法计算。

2.问题关

哪两盆花合起来是8朵?哪两盆花合起来是9朵?

本关是提高练习,学生在找出合起来总数是8或9的两盆花的同时,还要弄明白序数和基数的含义。

3.竞赛关:找出大于5小于9的算式。(EN5课堂活动里的分组竞争游戏)本关是拓展练习,学生在算出得数的同时,还要判断得数是否大于5小于9的双重思维。

四、课堂小结,合理评价。

五、板书设计:

8和9的加减法

5+3=85+4=9

3+5=84+5=9

8-5=39-5=4

8-3=59-4=5

温馨提示:因本节课的课件是用希沃白板5(EN5)制作的,上传课件只能是PPT格式的,从EN5导出来的PPT课件只是图片,并不能进行互动教学,因此我把本课的课件以EN5导出的enbx文件格式在素材那里上传。