长方体、正方体的认识优质课教案推荐

长方体、正方体的认识

教学目标:

1、通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体、正方体面、棱、顶点,了解长方体、正方体各部分名称。

2、经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

3、通过具体的操作活动,发展空间观念。

教学重难点:了解长方体、正方体特点及特征的异同和联系。

教学准备:教学课件、长方体正方体模型,学生准备长方体和正方体纸盒教学过程:

一、情境导入

今天,老师带同学们去参观一个很漂亮的广场(课件出示教材主题图)你们发现哪些建筑物设施?它们是什么形状?你想了解长方体和正方体哪些特征?根据学生的回答引入新课:这节课我们就一起走进长方体和正方体的世界进一步认识和了解它。(板书课题)齐读一遍

二、合作交流,自主探究

活动一:长方体和正方体各部分名称

1、寻找生活中的长方体

师:请同学们找出在生活中哪些物体的形状是长方体或正方体

生:(楼房的形状是长方体,地砖、药盒、烟盒、冰箱、微波的形状是长方体,魔方的形状是正方体等)

2、教师介绍长方体和正方体各部分名称

面:长方体中每一个长方形叫做长方体的面(分别指出六个面)

棱:两个面相交的线叫做棱(分别指出12条棱)

顶点:三条棱相交的点叫顶点

长方体是由面、棱、顶点三部分组成的,你能依照长方体的面、棱、顶点找出正方体的顶点、棱、面吗?

活动二:长方体和正方体的特点

师:下面请大家以小组为单位,结合手中长方体、正方体的实物从面、棱、顶点三个角度来研究长方体、正方体各有哪些特征?

1、学生研究,教师指导研究。完成长方体的特点表格中的各项内容。

2、学生交流展示

师:谁愿意来汇报一下你们组发现了长方体的哪些特征?

面:6个每个面都是长方形(也可能有两个相对的面是正方形)相对的面面积相等(教师结合学生的回答用长方体模型的相对面剪下来,重合在一起进行比较演示。)

棱:12条可分为3组相对的四条棱长度相等(测量)

顶点:8个

3、对比正方体与长方体的异同点,完成表格中正方体特点部分。

活动三:辨认长方体的长、宽、高及正方体的棱长

1、师:观察老师手中的长方体的框架指着连接在同一顶点的三条棱。

师追问:你能给这三条棱起个名字吧!

生:长、宽、高。

出示透视图,标明长、宽、高。

2、揭示“正方体是特殊的长方体”。

师:正方体长、宽、高有什么特点?

生:一样长。

由于正方体的棱长都相等,所以它的长、宽、高都叫做棱,正方体是长、宽、高都相等的长方体,是一种特殊的长方体。如果我们画一个圈,将圈中所有的图形称为长方体,正方体和长方体的关系如何表示。

活动四:自己动手画一个长方体和正方体

老师:请大家动脑动手画一个长方体、正方体(学生独立动手画,教师指导有困难的学生)。

三、新知识应用

通过今天的学习你收获了什么?我们通过练习来检测这节课的学习情况。

1、完成教材39页课堂活动(课件)

第1题让学生独立完成

第2题学生先摆图形,观察后小组讨论,再全班交流。

四、小结

通过今天这节课的学习,你学会了哪些研究图形的方法?