3 一个接一个优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

《一个接一个》教学目标:1、认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字,会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。能正确流利的朗读课文。2、了解课文内容,能结合生活实际,感受生活的美好。教学重难点:1.带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。2.指名分小节读课文,其

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-29 14:02:00

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学校：泰来县克利镇四里五中心小学

3 一个接一个优秀教案

未知

2018-05-29 14:02:00

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关键词：3 一个接一个优秀教案

正文

《一个接一个》

教学目标:

1、认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字,会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。能正确流利的朗读课文。

2、了解课文内容,能结合生活实际,感受生活的美好。

教学重难点:

1.带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。

2.指名分小节读课文,其他学生边听边思考:“我”有哪些经历?

教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

1.谈话导入:

(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这几个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)

2.结合图片,教师简介游戏玩法,并播放“踩影子”游戏视频。

3.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是

4.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。

二、朗读课文,学习生字

1、自由读课文。

借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文,教师巡视)

分类学生字

1)、按结构分类

2)、易错字

3)、多音字

2、请同学们带着以下问题读课文。

“一个接一个”表现了作者怎样的心态?

三、精读内容

1.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】

(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。

【教育学生遇事从不同的角度去思考。】

(5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

(2)指名读第二小节。

3.自学第三小节。

(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

预设:跳房子怎么玩?

(2)说一说你读懂了什么。

(3)再读第三小节。

4..说一说玩跳房子的游戏时上课铃响了,“我”又是怎么想的?

五、总结全文

小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。

课堂拓展:

我和小鸟和铃铛

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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