十几减6、5、4、3、2教学设计(教案)

《十几减5、4、3、2》教学设计

教学目标:

1. 在具体的情境中,让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减

法的计算。

2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。

教学重点:

让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。

教学过程:

一、创设情境复习导入

今天老师给大家带来了一个好朋友,认识他吗?蓝猫最喜欢做什么呢?(钓鱼、抓老鼠、提问题)蓝猫最喜欢动脑筋,它喜欢跟爱动脑筋的同学做朋友。首

先蓝猫出了几道算式,考验你们的真本领,你们有信心挑战吗?(利用开火车的

形式,其余同学当裁判做判断的动作。)

12-9 14-8 16-7 13-6 7+6 8+6

二、激趣学习探索新知

1、现在第一组的同学纪律最好,蓝猫想跟第一组的男生交朋友,要知道第一小组有几个男生,怎么办呢?请帮蓝猫想想办法。

生1:可以一个一个数一数。

生2:或者算一算:这个组一共有12个小朋友,女生有4人,男生有8人。

师:同学们的方法真棒,你是怎么算出8个人的?

2、同桌合作讨论计算方法。并说出算法

生1:我计算12减4,是先算4加8等于12,12减4就等于8.

师:你说的真好,谁还有不同的计算方法?

生2:我是先算的10减4等于6,6再加2等于8.

师:你也说的很好,谁还有不同的方法?1

生3:我想的是12减4等于8,那么12减4就等于8.

师:同学们的方法真多,大家应该向这些同学学习,用自己喜欢的方法来解决问题。

3、你们做得这么棒,蓝猫想把他气球送给你们,谁帮他解决了问题,气球

就送给谁。(气球中有算式),说想法,其他同学当裁判决定。

11—3= 12—5= 11—2= 13—4=

4、小结:前面我们学习了十几减9、8、7,6.那你看我们这节课学习的什么内容?

板书:十几减5、4、3、2

我们在计算这类题目时是用什么方法计算的?

生1:想加算减。

生2:破十法。

生:……

方法很多,我们在计算时,利用自己喜欢的方法来解决问题。

三、巩固练习

,现在蓝猫邀请我们到它家玩了,我们起立,我们先跑步前进,好不好,开始,跑累了,我们换成小汽车,(个个都是小驾驶员),好,停车!请坐下。

1、同学们表现很好,蓝猫愿意跟大家交朋友了。不过先把老师布置的作业完成了才能去哦,那就是书上第17页的做一做。(板书)

5+□=13 4+□=13 5+□=14 5+□=11

13-5=□13-4=□14-5=□11-5=□

2、现在蓝猫邀请我们到它家玩了,为了迎接同学们,蓝猫准备了礼花,谁愿意帮它点燃呀?

13-5 11-4 11-2

12-3 13-5 13-4

注明:小朋友,这个游戏玩得开心吗?不过平时我们不能乱放礼花哦!除非是有大人监管,否则是很危险的!

3、现在全体起立,我们先跑步前进,跑累了,我们换成小汽车,(个个都是小驾驶员)停车!请坐下。蓝猫的家终于到了,这是智慧园,这是成长园,艺术园,神秘园。哇!这么多好玩的地方,你们也想来玩吗?每个园的门口都有一个数字,这就是门牌号。请小朋友们从信封袋里拿出题目,算出答案,然后进去游玩,那就第一组开始吧。

到底哪个小朋友不能进去游玩呢?那就请四个小裁判,有请王尚松、柏帮旋、吴佳佳和潘利晰。

你们真棒!是不是都是这样棒呢?

四、总结;你觉得这节课你跟蓝猫交上朋友了吗?为什么?

备用题:蓝猫出了一道最难的题目考考大家:房子了一共住了12只小兔,如果黄兔有()只,蓝兔就有几只?

板书设计

十几减5、4、3、2

12-4=8

11—3= 12—5= 11—2= 13—4=

5+□=13 4+□=13 5+□=14 5+□=11 13-5=□13-4=□14-5=□11-5=□