6 一封信教学设计模板

《一封信》第二课时教学设计

綦江区三角小学王涛教学目标:

1、熟练、有感情地朗读课文,积累语言。

2、了解课文内容,体会露西给爸爸写信时的心情,学习露西的懂事。

教学重、难点:

在学习课文的过程中,体会露西给爸爸写信时的心情,学习露西的懂事。

教学准备:生字卡片课件

教学过程:

一、复习引入

1、我会读。出示生字词,学生认读。

师:昨天我们认读了第6课的生字,不知孩子们还能不能叫出这些词语宝宝的名字。

2、出示生字卡片,学生开火车认读。

3、回忆课文内容

师:孩子们再回忆一下露西为什么要给爸爸爸爸写信?课件出示句子,老师用“因为……所以……”的句式读句子。

二、品读课文

过渡:露西一共写了几封信?(2封)

1、学习课文第三自然段

(1)、现在请孩子们打开语文书,自己用自己喜欢的方式读第3自然段,看看露西在第一封信里写了什么,并用“——”勾出来。

(2)、学生反馈。老师课件出示信的内容,现在请孩子们一起读句子,想想在信中露西给爸爸说了哪些事?(不开心台灯坏了冷清)

(3)、是啊,想想爸爸在家的时候早上起来一边刮胡子一边逗我玩的情景,那时是多开心啊,可现在爸爸不在家,感觉家里好冷清啊。用“一边……一边……”的句式练习说话。

(4)、孩子们,从露西的信中你感受到露西现在的心情怎样?(伤心)

(5)、指导感情朗读

这么爱露西的爸爸出国这么久,谁不会想他呢?我们应该怎样朗读才能表达露西现在的心情。(抽生读学生评价、齐读)

(6)、孩子们,你们读了露西的信感到伤心、难过,那露西的爸爸看了信他的心情又会怎样?他还能安心工作吗?

2、学习课文第7——14自然段

过渡:露西觉得这封信写得好吗?为什么?(因为露西把伤心、难过带给了别人,别人也和露西一样伤心、难过)不过在妈妈的帮助下露西又重新写了一封信,第二封信上露西又写了什么?请孩子们自己去读课文的7——14自然段,用“——”勾出露西写信的内容。

(1)、学生汇报、反馈

(2)、在第二封信里露西又给爸爸说了那些事?(过得很好自己修台灯看电影)

(3)、从露西的信中你又感受到露西现在的心情怎样?(高兴)你是从哪些句子中知道的?(积累又()又()词语。

(4)、指导朗读

现在我们将这封信连起来,你认为第二封信又该怎样读才能表达露西现在的心情。(抽生读抽生评价、齐读)

(5)、看着板书小结

露西写的这两封信,你更喜欢哪一封信,为什么?(因为第二封信写的是高兴的事,露西和妈妈一起把快乐传递给了爸爸,爸爸看见了不用担忧能安心地工作。)

(6)、从这里可以看出露西是个怎样的孩子?(懂事、也可以看出露西对爸爸深深的爱)

过渡:露西懂事不光从他的信中可以看出还可以从课文第二自然段中也可以看出来。

3、学习课文第二自然段

(1)、请孩子们自读第2自然段,看看露西回到家帮妈妈做了哪些家务事?三、总结

孩子们,我们也要向露西一样做一个懂事的孩子;同样要和露西一样要记住

把快乐传递给别人。

四、指导写字

出示:封信珠灯

1、观察:这几个字都是什么结构?(左右)

2、指导书写

3、老师范写。边写边强调笔画的变化和关键笔画。

4、学生仿写并组词。

5、评价。