17 要是你在野外迷了路ppt课件教学实录

要是你在野外迷了路

教学目标⒈会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。

4、在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。教学重点如何运用天然指南针辨别方向。

教学难点理解天然指南针为什么能帮助人们辨别方向。

教具准备生字卡片,北斗七星图片、树干年轮图片、树冠图等。

导学过程二次备课

预习提纲

1、初读课文,了解文中介绍了几种辨别方向的方法。

2、自由读课文,画出文中生字词,并多读几遍

第一课时

一、导入新课。

同学们,当你在城市迷了路。

你会怎么办?要是你在茫茫的野外迷了路,可怎么办呢?今天,我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法,想知道吗?让我们在课文中找答案吧。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、听读课文

思考:课文主要写了什么?天然指南针指的是什么?

2、自读课文

要求读准字音,画出生词及其他不理解的词话,小组内交流。

A、词语积累:

迷路:弄不清方向,走错了道路。

野外:离人们居住点较远的地方。

天然:自然存在的,自然产生的,不是人为制造.

B、说一说你是如何记住这些生字的?

三、细读课文,了解内容。

1、指名分节读课文,并正音。随机识字。

2、先让学生了解诗歌特殊的分节方式,再指名分节读,在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音,要指导学生读准字音。

3、课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。

4、出示图片,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?

5、再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。

6、课文是怎么写的?从中你还读懂了什么?有什么想问的?

四、课堂总结:

这节课我们初读了课文,学习了生字词,了解了几种辨别方向的方法,人们是怎样利用它们来辨别方向的呢?下节课我们继续学习。

第二课时

一、复习导入

1.组与组之间进行朗读比赛,老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。

2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。(有些白天适用,有些黑夜适用……)

3.老师用引读法,引导学生背诵课文。

4、说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它辨别方向?完成练习。

(1)中午的时候,太阳所在位置是()方,地上的树影所指的方向是()方。

(2)在晚上,北极星永远指着()方。

(3)在树林里,树叶稠的一面是()方,树叶稀的一面是()方。

2、复习检查读下面的词语

慌张指南针向导积雪

稠密一盏灯碰到

二、研读课文。

1、自由读第一,五节课文,说说你读了以后知道了什么。

2、交流:

A、与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的?

B、说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。

3、指导朗读1,5两小节课文。

4、请小朋友们,再自由读一读课文2-4小节,说说这几小节在写法上有什么相同的地方,都是怎么写的?

提示:都是先写什么,再写什么?

(先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。)

5、合作讨论

小组内交流总结出辨别方向的方法,并完成下表:

什么时候观察什么怎样辨别

白天、中午太阳太阳在南面

树影指北方

黑夜、晚上北极星永远高挂北方

阴雨天大树枝叶稠——面是南

稀——面是北

下雪天积雪化得快是南

化得慢是北

6、感情朗读

三、实践天地

1、课文内容填空

大自然有很多()的指南针,()是个忠实的向导;(),()是盏指路灯;()也会来帮忙;()会给你指点方向。

2、写反义词

稀——()

四、感悟全文

通过这节课的学习,你都掌握了哪些辨别方向的方法,今后在野外迷了路,你该怎么办?

五、总结全文,拓展练习

1、说说你在课外找到的辨别方向的方法,进行交流。

2. 仿照2~5节的写法,说说你找到的辨别方向的方法。

3. 总结:大自然不光有很多的天然指南针,它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。

4. 拓展练习

A.引导:你能不能仿照课文段落,也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。

B、你还知道哪些天然的指南针?(出示句式,仿说。)

(1)自由说,可同桌讨论。

(2)指名说。

(3)写一写。(作业本题)

板书设计20、要是你在野外迷了路南面北边

中午:太阳树影

黑夜:北极星细细观察,阴雨天:树叶稠树叶稀多多去想