C名师教学设计1

第五课时

课题:Unit 2 My schoolbag

教学目标:

1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说My schoolbag is heavy. What's in it?及用50以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。

3.能听说本课主要词汇:heavy

教学重点:

1.句型:20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.

2.词汇:heavy, 50以内的数字

教学难点:

1.名词复数发音

教具准备:

1.书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具

2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let's talk/B]

3.教材相配套的教学录音带

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.复习50以内的数字

● 游戏:教师说出一个数字,让学生按顺序接着说出它的后五个数。稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数。

● 游戏:让学生按照教师规定的顺序从1数到50,下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求:逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示Unit2, Let's learn/B的教学挂图,问学生:What's on the teacher's desk?

学生会回答:English books, picture-books and story-books.教师再进一步问:How many English books/picture-books/story-books?学生会答出:thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答What's on the teacher's desk?

2.教师让学生用此方法回答:What's in the

schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。3.教师手中拿

着一个书包说:My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。

4.教师出示两张画有书包的图片,说:This is ZhangPeng and Amy's schoolbag.并让学生猜一猜What's in their schoolbag?

5.让学生观看本部分教学课件。[Unit 2 Let's talk/B]

6.让学生再看2遍课件后完成下列表格。

7.核对答案。看表格回答问题:What's in ZhangPeng's schoolbag? What's in Amy's schoolbag?

两人一组,一个扮演ZhangPeng,一个扮演Amy。做What's in it?的问答。

8.当两个学生做完上述问答时,教师问其中的一个学生:Is your schoolbag heavy?一边说一边用动作给以提示,启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题,启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。

9.让学生听录音,跟读模仿。(使用相配套的教学录音带)

10.三个人一组进行对话表演。

11.教师让学生两人或三人一组,做问答练习:How many … do you have? I have…教师可提示学生在问问题时,可做小小变化,如增加long,short及颜色等形容词。

(三)趣味操练(Practice)

游戏对话表演比赛

教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

板书设计:

作业布置:

1、Listen to the tape

2、Read the words