2 有趣的磁铁游戏教案和学案内容

三年级科学下册有趣的磁铁教案

大屯乡贺庄小学高志彬

教学目标:

1、让学生认识各种各样的磁铁,知道磁铁的性质,了解磁铁的应用。

2、能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、意识到科学、技术和社会是有机的结合,增强把学到的知识应用于生活的意识。

教材分析:

磁铁在我们生活中应用比较广泛,学生对磁铁有一定了解和认识,但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上编写的,以引导学生进一步认识与探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质,以及磁铁在生活中的应用等内容,培养学生主动参与科学探究的兴趣。

教科设计四个板块

活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。活动准备提示了本课探究活动主题——磁铁有什么性质?利用文字图示方式提出了需要学生课前准备的建议:了解生活中哪些地方用到磁铁;准备各种各样的材料,如磁铁、曲别针、钉子、剪刀等;活动过程和自由活动是探究的主体部分。活动过程包括三个活

动:一是玩磁铁,看有什么发现;二是找一找,生活中哪里用到磁铁;三是制作磁铁玩具。自由活动是玩自制的磁铁玩具及自我评价。拓展活动安排了“调查、了解磁铁还有哪些应用,写一份调查报告”的课后活动指向,将探究活动延伸至课外,体现着让学生经历“准备材料——发现问题——设计实验——实验探究——获得结论——实践应用”的科学探究过程,从而让学生像科学家那样学科学、做科学。这节内容安排了两课时进行,本节课是第一课时,完成“活动一”和“活动二”内容。教具准备:多媒体课件、磁铁、木架台等学具准备:曲别针、钉子、大头针、指南针、塑料棒、铜器、铝器等

教学过程:

一、激活兴趣,引出问题

1、谈话:同学们,你们喜欢听故事吗?下面我们就来听一

2、课件播放秦始皇利用磁石做宫门防刺客的故事。

3、问:其中的奥秘在哪里?

4、引入:其实,磁铁不仅能吸铁,它还有许多重要的本领,这节课,我们就一边玩,一边来进一步认识这位老朋友。

(板书:有趣的磁铁)

5、提问:看到这个题目,你想知道什么?

6、引入:看来同学们的想法还真不少,下面我们就来认识磁铁,解释其中的一些问题。 [设计意图:“兴趣是最好的老师”,课的开始以听故事为切入点,激发学生的探究欲

望,培养学生的问题意识,使他们自觉产生学习的需要,培养他们对科学的兴趣和求知欲。]

二、观察交流,实验探究

(一)认识磁铁 1、谈话:课前你们搜集了一些磁铁,老师也给你们准备了一些,拿出来看一看,你能发现什么? 2、交流:磁铁的形状不同、颜色不同,每一块磁铁上面都有 S、N 两个字母。 3、引导学生给不同形状的磁铁起个名字,认识常见的碲形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。 4、介绍磁铁的两个磁极:S 极、N 极。 [设计意图:认识磁铁探究磁铁性质的基础。让学生对准备的磁铁进行细致的观察,发现磁铁的形状、颜色各不相同。由于学生对形状的描述也是不确定的,因此教师将磁铁命名的权利交给学生,体现教学的开放性和学生学习的个性化。对磁极的介绍重点采用讲解的形式,做到该出手时就出手。]

(二)探究性质 1、谈话:刚才我们一起认识了磁铁,知道常用的磁铁形状各不相同,但却都有两个极:S 极、N 极。下面我们就一边玩,一边探究其中的科学知识。 2、说明:每个组都有一个材料盒,阶梯教室还有许多现成的材料,你都可以把它充分的利用起来。 3、讨论:小组的同学先商量商量,你们打算玩哪些游戏?在玩的时候应注意哪些问题?