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24 风娃娃教学设计｜教案在线预览

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关键词：24 风娃娃教学设计

正文

风娃娃

【教学目标】

1.认识12个生字,会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

【重难点】

理解课文内容,明白其中的道理。识写生字。

【教学过程】

第1课时

一、唱歌导入

1.师:上课之前,让我们来唱首大家熟悉的歌吧!(播放:大风车插曲)。会唱的小朋友一起来吧!风车呼呼地转起来,靠的是什么呢?(风)那今天我们就来和风娃娃交朋友吧!

2.生自由读课文,注意把字音读准,课文读通读顺。

二、识生字,写生字

1.课文里的这些字词你能读准吗?那赶快自由地读一读吧!

2.风娃娃把我们带到风车旁,谁能读准字音?

3.谁还来当小老师带着大家读呢?(再点名当小老师带读)

4.全班都来读一读这些字词!

5.在你们读的生字里,有两个长得很像,你找到了吗?

(吸、极)找到他们的相同点和不同点,(偏旁不同,意思自然也就不一样)仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。(点生说注意的地方)

6.相信在大家的提醒下,老师能写好这两个字。师范写。(生评价)

7.学生在书上写,教师下位巡看。

三、初读课文,巩固识字

小朋友们,字写的这么好,相信读课文也不在话下,让我们端起书本读读课文吧!

第2课时

一、复习生字

二、细读课文,感悟

1.小朋友们,让我们端起书本读读课文吧!边读边想,风娃娃都做了哪几件事?

哪些是让他高兴?哪些是让他伤心的?

2.指名答,贴出高兴的风娃娃。

3.风娃娃为什么高兴呢?(出示:看见……)你能读一读吗?(点课件)看,风娃娃看见这儿的水,一会有,一会儿没有,课文里用了一个什么词来表示?(断断续续)

4.你能读读这句话吗?你能用断断续续说句话吗?

5.师领读,在风娃娃的帮助下,风车一下子转的飞快……

(点课件)小秧苗喝足了水,正感谢我们呢!大家是什么心情呢?(高兴、开心、欣慰)那你能带着这些感情读一读吗?

6.风娃娃还有高兴的事吗?你能读给大家听听吗?

7.风娃娃为什么要帮助纤夫呢?(弯着腰、流着汗……)

8.是啊!这艘船又大又沉,纤夫们拉着绳子费力地向前走着,不时地喊着号子(师喊号子,学生体会)可是船却走得很慢。

9.你们能带着动作读一读吗?

10.吹风车,风娃娃来了。(点课件)

11.我们再一次分享风娃娃的快乐好吗?读二、三自然段。

12.过渡:风娃娃做了这么多好事,她心里是怎么想的呢?(指名答)找到过渡段。全班读。

13.风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢?风娃娃做了什么?结果怎样?

14.风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。(我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?)

读了风娃娃心里想的话,说说你想对风娃娃说些什么?

15.评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?

(通过让学生体会、感受、评价、思考,明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。)

三、写好剩下的生字

重点指导“表”,上下结构,上长下短。下面不要写成“衣”。

四、布置作业

完成同步练习。

【板书设计】

风娃娃

做好事:吹风车吹帆船(可爱)

好心办坏事:吹风筝吹衣服、小树(傻气)

资料摘要

24 风娃娃教学设计