画垂线、长方形、正方形名师教学设计.pdf

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关键词：画垂线、长方形、正方形名师教学设计

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《认识垂线》教学设计

临西县河西镇初庄完全小学王磊

教学内容:冀教版小学数学四年级上册第七单元第一课时《认识垂线》。

教材分析:本课教材是在学生学习了直线与角、认识了平行的基础上教学的,垂直是同一平面内两条直线相交时的特殊的位置关系,在生活中有着广泛的应用。通过教材提供的素材与教师组织与学生生活相联系的实例,让学生感悟知识,使学生建立直观与抽象能相互转化的有效思维,体现以学生为本的教育思想,为今后学习空间与图形的后继知识奠定较好的基础。

学情分析:

在教学中,如何唤起学生的生活经验,感知生活中的垂直的现象?如何进一步发展学生的空间想象能力,让学生发现在同一平面内两条直线的位置关系并得出结论?实践中可以通过观察、讨论、操作、交流等活动让学生去感知、理解、发现和认识。从学生认知的角度让学生通过操作悟出互相垂直,遵循学生的认知规律,让学生感悟相交与垂直。直接采用生活中的实际问题,根据学生的认知过程,创设问题情景。通过多项活动参与实践,培养学生探究问题的能力,激发学生学习的兴趣。

教学目标:

根据课标要求和教材特点,本节课教学目标为:

知识技能:

1、在观察、测量等数学活动中,经历认识垂线的过程。

2、知道平面上两条直线相交成四个角,有一个交点;了解两条直线互相垂直的关系,认识垂线和点到直线的距离。

数学思考:经历观察、猜想、探究、归纳的过程,逐步学会探究问题解决问题的方法。

问题解决:通过和谐有效的互动教学,在自主探索,合作交流中认识垂线,并知道点到直线的距离。

情感态度:找出生活中垂直的现象,感受垂直现象在日常生活中的应用,感受数学知识与生活的联系。

重点难点:

根据以上教学目标,将本节课的教学重点确定为:

知道平面上两条直线相交成四个角,有一个交点;了解两条直线互相垂直的关系,认识垂线和点到直线的距离。

教学难点:点到直线的距离,垂线段最短。

教学环节:

画垂线、长方形、正方形名师教学设计

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