资料摘要
课题:坐井观天教学目标:1.认识4个生字。会写2个字。2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。3.发挥想象,初步理解寓意。教学重点:研读青蛙和小鸟之间的第三次对话,理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义教学难点:理解成语故事的寓意。教学过程:一、揭示课题,概括内容1. 出示“坐井观天”,齐读。2.思考:课文
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12 坐井观天教学内容
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关键词：12 坐井观天教学内容
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课题:坐井观天
教学目标:
1.认识4个生字。会写2个字。
2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
3.发挥想象,初步理解寓意。
教学重点:研读青蛙和小鸟之间的第三次对话,理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义
教学难点:理解成语故事的寓意。
教学过程:
一、揭示课题,概括内容
1. 出示“坐井观天”,齐读。
2.思考:课文主要写了谁和谁的一件什么事呢?找学生回答。主要写了青蛙和小鸟在争论天有多大。
3.师:“坐井观天”是一则寓言,寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言又要说明什么道理呢?这节课我们就来感受课文的寓意。
二、学习课文,感悟寓意
1.找生读第一自然段:师:青蛙和小鸟在哪里呢?谁来找一找?生贴
2. (1)看课件理解“井沿”、碗沿、河沿。
(2)谁再来说一说身边带“沿”的词语。桌沿、床沿、帽沿
(3)指导“沿”的书写,需要注意的地方,指导书写。 3.出示课件,师:青蛙看到小鸟落在井沿上,于是问道。谁来问一问?生读
4.青蛙怎么回答的呢?这句话中有两个字,我分不清楚,谁来帮帮我?出示课件喝和渴
5.生回答后,还有一种方法识记生字。编顺口溜,生读顺口溜。
6.指导朗读,理解词语。
出示句子:理解“一百多里”学校的操场大约一圈是100米,如果你跑上500圈,你会有什么样的感觉?假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?(累、渴、疲惫)谁来读出你的感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。 7.青蛙是怎么回答呢?出示课件,生读,板书无边无际,指导书写“际”。
拆合法理解词义,联系上下文理解,无边无际就是大得很,大得很就是无边无际。
你看到过无边无际的什么呢?生说话练习。
究竟小鸟眼中的天有多大呢?
出示课件,边出学生边读。
师:小鸟看的多,知道的多,就是见多识广。教师板书:见多识广
8. 师:可是青蛙还是不相信,生读青蛙的话。
做“实验”:用书卷成筒,让学生透过书筒看天棚。
你们发现了什么?(天棚变小了。)
师:青蛙之所以认为天只有井口那么大,是因为高高的井壁挡住了视线。如果这只青蛙不愿跳出井口,那它看到的天空就永远只有井口那么大。用一个词来概括“目光短浅”。 9.师:你们想劝劝它吗?生读(不信,你就跳出井口来看一看吧!)指名读、齐读。
10.老师想给你们放电影,先把对话读好。练习读对话。分角色朗读全文
11.说话训练
青蛙听了小鸟的话,跳出了井口,小鸟背着青蛙飞啊飞,它看到了连绵不断的高山,生机勃勃的田野,波涛汹涌的大海,郁郁葱葱的森林,车水马龙的城市,茂密辽阔的草原。青蛙会说些什么呢?
小组合作说之后生说:天真的是无边无际的,小鸟对不起,我错了…
12.说一说成语“坐井观天”的意思以及寓意
三、拓展延伸激发兴趣
和坐井观天这个成语意思相近的词语,你知道吗?
出示课件重点说管中窥豹、一叶障目。
师:只有多学习,多读书,才会像小鸟一样站得高,看得远。
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