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《拍手歌》教学设计二年级2班徐小会教学过程一、创设情景,激情导入:小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?出示《森林动物园》瞧,这是什么地方?想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢?师:让我们乘着旅游小火车开始游览吧,看看动物乐园里有哪些动物呢?二、初读课文,扫清障碍:准备好,我们一起进入动物
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3 拍手歌教学设计(第一课时)
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关键词：3 拍手歌教学设计(第一课时)
正文
《拍手歌》教学设计
二年级2班徐小会
教学过程
一、创设情景,激情导入:
小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?出示《森林动物园》瞧,这是什么地方?想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢?
师:让我们乘着旅游小火车开始游览吧,看看动物乐园里有哪些动物呢?
二、初读课文,扫清障碍:
准备好,我们一起进入动物园,我们先来看一段视频,然后自己试着读一读,看谁最能干。注意读准字音,读通句子。
1、学生自读课文。
2、思考:看一看,这首拍手歌一共有几小节?
3、再读课文,在儿歌中划出小动物的名字并认识动物名称。重点认识“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、灵、熊、猫”。
师:谁能借助拼音读准它的名字?
师:漂亮的孔雀来了。(出示孔雀),你能用“孔雀”说一句话吗?生:······
师:看,第二位朋友(播放课件,出示锦鸡)它生活在大森林中,以各种植物的种子为食,它有一身漂亮的羽毛,还有一个好听的名字叫“锦鸡”。
生:读。
师:jǐn、jǐn、jǐn、jǐn鸡
生:jǐn鸡。
师:第三位朋友来了(出示图片:鹰)它是谁?
生:老鹰。
师:你能用“鹰”说一句话吗?
生:······
师:你知道雄鹰是怎么飞的吗?你能做个动作吗?
生:模仿。
师:鹰在高空云彩间“飞翔”(出示句子:雄鹰飞翔云彩间)指导朗读。
师;大家知道什么鸟飞的时候会写字吗?
生:······
师:这群大雁啦飞呀飞,来到一片树林里,看到了一只老虎。
生:读——丛林深处有猛虎
师:听,谁在唱歌?
生:是百灵的叫声。
生:是“黄鹂”的叫声……
师:到底是谁在唱?(出示:黄鹂、百灵),借助拼音读准它们的名字。
生:读——黄鹂百灵唱不休
师:它们一直在唱,没有休息,叫做“唱不休”(出示:唱不休)。谁和谁唱不休?
生:黄鹂、百灵唱不休。
师:它们唱得多动听啊,这句话该怎么读?谁来试一试?
生:读句子。
师:可爱的大熊猫也来凑热闹,看,它们在做什么(出示熊猫玩耍图)。生:它们在吃竹子。它们在一起做游戏。( 学习生字:熊猫)
师:想一想,我们与小伙伴们游戏时心情怎么样?
生:很快乐、很高兴。
师:快乐的玩耍还可以用一个词来表示:“嬉戏”
生:读词语。
师:“嬉戏”什么意思?
生:快乐的玩耍。
三、课堂反思:
动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。我们要从身边的事做起,并自觉去实践。
四、字词积累:
师:今天我们要认的很多字宝宝就藏在小动物的名字里,你能找到属于它的气球吗?
生:雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、灵、熊、猫。
四、课外拓展:
拍手歌--保护动物
五、课堂总结:
请学生说说读了这拍手歌你知道了什么?
师总结:是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。
六、布置作业:
今天我们读着拍手歌,与许多动物交上了朋友,课外请收集或者编写别的拍手歌,下节课我们再交流。
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