21 青蛙卖泥塘第二课时教学设计是什么类型的资料？

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21 青蛙卖泥塘第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：21 青蛙卖泥塘第二课时教学设计

正文

《青蛙卖泥塘》教学设计

康园中学程丹婷教材分析:

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住,青蛙根据小动物们的问题,一次又一次改造着烂泥塘,烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后,青蛙决定留在这个“好地方”,不再卖泥塘了。

课文共有12个自然段,按照事情的发展顺序展开。课文在写青蛙前两次卖泥塘时,结构是相同的:先写青蛙吆喝着卖泥塘,再写谁来了,然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开,最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘,写的比较具体,从第三次卖泥塘开始,行文出现了变化,只列举了有哪些小动物指出了什么问题,此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。最后,青蛙又一次叫卖泥塘时,对改造好的泥塘的介绍具体而生动。

这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。

学情分析:

在教学时,可以根据低年级学生特点,以读代讲,激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学,充分调动学生的听觉,激发其想像,加强对语言的感悟。加强环境教育。

教学要求:

1、认读生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。并能分角

色表演故事。

3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。

4、领悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点:

1.朗读课文,能分角色表演故事。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

教学难点:

学习课文,理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

教学方法:

谈话法、朗读法

教学过程:

一、导入

1、出示PPT,谜语导入。

2、出示课题,师生共同板书课题。同学们,看到课题,你们想知道些什么?

3、谁来说说你的想法?

二、初探

1、自由读课文,边读边思考:青蛙为什么要卖泥塘?

2、结合图片,想一想:青蛙的泥塘是什么样子的呢?

3、读第1--2段思考;青蛙是怎么想的?怎么做的呢?分别用()和——画出来。生猜测“吆喝”的意思并表演。

4、读第3--5段,说说哪个动物来买泥塘了?他买了吗?为什么?

(指导生读,语速放慢,师范读。)讲解“不过”,表示转折。听了老牛的话,青蛙是怎么想的,怎么做的呢?(生答)

5、再读课文第6--8段,说说哪个动物来买泥塘了?他买了吗?为什么?指导生读,语速稍快。

6、读第9--10段,还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢?他们都怎么说?青蛙又是怎么做的呢?(生读)

7、读第11--12段,思考:泥塘最后变成了什么样子的呢?有没有卖出去呢?(生答)

(1)看,青蛙又在牌子下吆喝了,谁来学着青蛙的语气来读一读?

(2)分析拟人句,问:你还可以在泥塘边做些什么呢?

8、那这么好的地方,青娃有没有改变主意呢?生答,男女共读三、研探

1、青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢?你从中学到了什么?

2、我们来戴着头饰分角色演一演这个故事。

3、青蛙为了卖出泥塘,多次在牌子下吆喝,那如果让你向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么呢?小组讨论,

三分钟后我们全班交流。

四、总结

小青蛙依靠自己的双手创造了美丽的环境,我们也要学会爱护环境,将垃圾分类,做一个小小的环保践行者。

五、布置作业

1、把这个故事讲给家里人听。

2、如果你路过青蛙的泥塘,你会提些什么建议呢?写下来共同交流。

板书设计:

21、青蛙卖泥塘

老牛草

野鸭水

小鸟树蝴蝶花

小兔路小猴房子劳动创造美丽环境

资料摘要

21 青蛙卖泥塘第二课时教学设计

21 青蛙卖泥塘第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

21 青蛙卖泥塘PPT课件和教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？