C课件配套优秀教案案例

Teaching Designation Unit 6 Work quietly C Story time

Bi Shi fang 毕世芳

Shuiquan Primary School 水泉乡学校

PEP小学英语五年级下册 Unit 6 Work quietly C Story time

课时:第6课时课型:新授课

授课教师:毕世芳 2018.6.8 一、教学目标:Teaching Aims:

知识目标:(Knowledge aim):

1.学生能听懂,会读,会说以下单词:gorilla,film, noise,exciting,sign,popcorn

以及句子talk quietly,keep clean.

2.能够在图片帮助下学生听懂story time,并能理解故事。

能力目标:(Ability aim):

1. 能学生能听懂,会读,会说以下单词:gorilla,film, noise,exciting,sign,popcorn, crunch以及句子talk quietly,keep clean,Look at the sign..

2. 能够在图片的帮助下听懂标志并在场景下做出正确行为。

3.通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。

4. 能够理解故事内容;能够朗读故事;能够表演故事;能够恰当运用故事中的语言。

情感目标:(Emotion aim):

1、提醒学生注意遵守行为规范,保持冷静,保持环境卫生。

2、描述描述不同场所,表达正常秩序,尤其观影要文明。

3、提醒学生,公共场所要保持整洁,干净,注意卫生。二、教学重难点Teaching keys& Difficulties:

(1)教学重点

能够理解故事内容;能够有感情朗读故事;能够表演故事;能够恰当运用故事中的语言。

(2)教学难点

1. 能听、说、认读单词,和一些公共场所秩序标示牌,在核心句型中运用。能正确发音,同时要求学生能听懂本部分重点句型,并能结合这些情景场所,遵守行为规范。

三、教学准备:

教学PPT课件、CD光盘单词卡片、录音机,录音磁带,汉语词义卡片,标示牌图片彩色粉笔,具体事物

四、教学过程:Teaching Procedure

Step1: Warming-up / Revision 热身复习(3min)

1.Greetings:

T:Good morning, boys and girls.,How are you today? S:I am fine,thank.教师提示学生Class begin ,师生进行日常互动打招呼。

2.Let’s Sing a song:

Let’s sing a song.(播放课本School days歌曲动画视频,学生跟唱歌曲).整体感知学校行为规范,做好铺垫。Question: Do you like their clothes? T: Today, we’

re going to learn Unit6 story time. 全班齐读课题。(设计意图:愉快的歌曲和学校行为规范视频的冲击,把学生快速带入快乐的英语学习情境,吸引学生注意力,引出课题,为本课下一步学习做好铺垫。)通过视频让学生,增加对本课要学习的兴趣,在视频互动中快速进入课堂,为讲授新课文明观影,做了铺垫。

Step 2 :lead in 导入新课(2mim)

1. Review

(1) 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片,复习单词(重点复习黑体部分的单词)。

(3) 学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’s talk”

复习本单元的内容,训练学生的口语表达能力及合理地组织语言的能力。

Step 3:Presentation 新课呈现 (15)

一、Predicting 预测新知

(1)Check in pairs to get the main idea of the story.教师在课件上出示本部分情境图,学生根据情境图猜测故事的大致意思。

(2)Look 她the pictures and tick the right answer.

设计意图:看图帮助学生理解故事中的人物地点,事件,从而预知故事内容。

(3)教师简单介绍故事背景:Zoom and Zip are in the film theater. They’re watching a film. Let’s listen to the tape and know something about their talking in theater. 二、scanning 浏览新词句

1、Read the picture and circle the new words.

2、Show the word bank.教授新词,利用高低音,大小声,手势单词卡片

【设计意图】由教师介绍新朋友引出学生不认识的单词,由图卡、词卡解决词义,让学生理解新词。

3、Use some pictures to help students understand the words and sentence.

4、Check the words ,read and match .

A gorilla,film,noise,exciting,sign,popcorn

talk quietly keep the clean

B 噪音大猩猩电影标志牌令人兴奋的爆米花

小声说话,保持干净

三、while-listening

(1) 教师第一次播放录音,全班学生跟着录音读对话,检测自己的猜测是否正确。

(2)教师第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面的

① What is the gorilla doing?

② What is the noise?

③ What does the tiger say?

Answers:

① It is eating bananas.

② Zoom is eating popcorn.

③ The tiger says, “Shh! Talk quietly!”

(3) 教师播放课文录音,学生跟读。(提醒学生模仿录音中

语音、语调)

Step 4 : Practice 巩固练习(10min)

1 The students read by themselves,and read it fluently.

2.Work in pairs/ groups.小组内分角色朗读练习。

Step 5 product Show time

1 我是最佳配音员,分角色配音读。

2 Act out .学生进行分角色表演故事上台表演。

3 Test 课堂小测验,,我是合格小学生,场所匹配标志并核

对答案。

(4mins)

1、师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好。

2、zoom and zip 接下来会发生什么，他们怎么做，猜一猜，并写出来。的对话。

板书设计

在中间黑板上,写本课标题Unit 6 Work quietly C Story time

Unit 6 Work quietly

(图片)gorilla (图片)

(图片)film (图片)

(图片)crunch (图片)sign

It is exciting Look at the sign.

在黑板右侧写班级小组比赛情况。

教学反思: