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教 案科目：数学授课教师班级年班时间：在甲的两边，则所有的排列的种数为（ 48 ）练习：训练指导13页第8题三、插空法课 题 排列组合习题课知识与技能:掌握排列问题的一些方法和技巧。过程与方法: 1、5名男生、3名女生站成一排，要求3名女生均不相邻，则不同
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探究与发现 组合数的两个性质PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：探究与发现 组合数的两个性质PPT配套教学设计内容
正文
教 案
科目：数学
授课教师
班级
年班
时间：
在甲的两边，则所有的排列的种数为（ 48 ）
练习：训练指导13页第8题
三、插空法
课 题
排列组合习题课
知识与技能:
掌握排列问题的一些方法和技巧。
过程与方法:
1、5名男生、3名女生站成一排，要求3名女生均不相邻，则不同的
教 通过举例、提出问题，使得学生整理出一些较典型的排学 列问题的方法和技巧。
排列种数为（ 14400 ）
目 标
情感、态度、价值观目标：
2、3位老师和5位学生照相，如果老师不排在最左边并且老师不相邻，
由举例渗透特殊到一般，让学生感受一般与特殊的辨证统一的关系，形成正确的辨证唯物主义认识观
则不同的排列种数为（ 7200 ）
教 学
排队排列问题的常用方法
重 点
教 学
约束条件不同的排列问题，应用不同的方法
难 点
教 学
理解约束条件对排队问题的影响
关 键
练习：训练指导18页第6题、14页第12题
四、优先排列
1、4名男生和4名女生排成一排，女生不排在首末两端，则不同的排列种数为（ 8640 ）
练习：训练指导13页第11题
五、小结：
六、作业：
课 题
板书设计
基础知识 例题讲解 习题训练
教学过程：
一、全排列
1、甲、乙、丙三人照相留念，成
“一”
字形排队,则不同的站法
（ 6 ）种.
2、5人排队照相,前排2人,后排3人,则不同的站法有（
120
）种.
练习：训练指导11页第2题、9页第4题
二、捆绑法
1、6人站成一排，甲、乙、丙3人必须站在一起，则所有的排列的种数为（ 144 ）。
2、6人站成一排，甲、乙、丙3人必须站在一起，且乙、丙分别站
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关于本教案的常见问题
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