探究与发现子集的个数有多少优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《探究与发现 子集的个数有多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

子集的个数有多少（教学设计）知识与技能（1）了解有限集与无限集元素个数的区别；（2）了解数学是无限的科学，将无限的思想渗透到学生思想中去；（3）渗透无限的思想、数形结合的思想。过程与方法（1）让学生参与无限集研究，领悟很多公式、定理、问题在有限的背景与无限的背景下是有区分的；（2）让学生有目的去尝试

资料类型：教学教案文档

所属课文：探究与发现子集的个数有多少

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-05 10:35:00

来源学校

学校：马山县金伦中学

探究与发现子集的个数有多少优秀教学设计

未知

2018-07-05 10:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：探究与发现子集�…优秀教学设计

正文

子集的个数有多少（教学设计）

知识与技能

（1）了解有限集与无限集元素个数的区别；

（2）了解数学是无限的科学，将无限的思想渗透到学生思想中去；

（3）渗透无限的思想、数形结合的思想。

过程与方法

（1）让学生参与无限集研究，领悟很多公式、定理、问题在有限的背景与无限的背景下是有区分的；

（2）让学生有目的去尝试了解无限，体验无限在高中数学中的体现；

（3）中学数学教育处于小学数学教育与大学数学教育的中间阶段的地位，决定了其在认识“无限”方面具有承上启下的作用，是形成和发展科学的“无限”观念的奠基时期。

情感态度、价值观

（1）了解无限集中的元素个数的比较，数学是无限的科学；

（2）养成对数学问题不断深入研究的习惯，培养探索未知的精神；

（3）引起学生对数学有关的一些根本性问题的说明和探讨，特别是有关数学基础和数学哲学的问题。

【教学重点】

（1）无限集的元素个数的比较；

（2）有限与无限的区分，渗透“无限”观念。

【教学难点】

（1）无限集和其真子集等势；

（2）了解有限和无限背景下的概率加法公式；

（3）渗透数学是关于无限的科学。

关于本教案的常见问题

Q：探究与发现子集的个数有多少优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探究与发现子集的个数有多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探究与发现子集的个数有多少优秀教学设计