第二单元 芳香烃教学实录与评析

课题名称

《芳香烃》

一、教材内容分析

本节课为高中化学选修五第二章第二节，从整个高中课程安排来看，在必修二中对于苯的知识节课是对《苯》的相关学习内容的进一步深化和拓展，充分体现建构主义的教学理念。本节是继《接触的另一种烃类物质，这样安排，可以继续深化学生对于单键和双键的认识，加深学生对于氧化加成的理解，和前面的学习内容形成承接关系。在内容安排上，通过复习苯的结构、实验探究苯和的反应等教学环节，体现结构决定性质的思想。

二、教学目标

（1）知识与技能

①掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质; ②了解芳香烃的来源及其应用

（2）过程与方法

①通过对苯环与甲基的相互影响，培养学生辨证思维及用联系的观点看问题的方法。

②通过对甲烷、乙烯、苯、苯的同系物的对比，培养学生分类对比学习的能力。

（3）情感态度与价值观

①通过学习苯的结构和化学性质，体会结构决定性质，性质反映结构的辩证思想；

②通过实验探究苯和甲苯的氧化反应，激发学生学习化学的兴趣。

三、学习者特征分析

在必修2第三章学习了苯，学生已经接触过了芳香烃，对芳香烃已不陌生，但还没有系统的学性质。在必修2中学习过苯的取代反应和加成反应，但对苯及同系物的氧化反应还不系统不全面。四、教学策略选择与设计

（1）、在复习苯的相关内容时，采用小组合作展示的学习方式，发挥学生的主观能动性；

（2）、在精讲苯的溴化反应时，根据学习内容，以问题为中心，引导学生从活动中学习；

（3）、在精讲苯的硝化反应和甲苯的氧化反应时，采用探究式教学，为学生提供结构化材料，引发现学习。

五、教学环境及资源准备

1、教学环境：多媒体教学环境

2、教学资源：①多媒体课件

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准1、讲解：在烃类化合物中，有引入

很多分子中含有一个或多个苯 思考

环，这样的化合物属于芳香烃。

新课

体现化学来自于生活的理念，兴趣

1、提问：关于苯的内容，我们在化学必修二中曾有所涉及，请大家回忆我们曾经学习过的内容。

思考、回答

复习2、师生共同总结，教师板书：

前知

1、苯的结构

2、苯的物理性质

3、苯的化学性质

4、苯的同系物史话

精讲：

（1）苯的溴化反应

苯的②板书：苯的溴化反应方程取代式

反应

1、设置多向度平台，使不同学习说。

2、培养学生的归纳总结能力和小

识记

①PPT演示：苯的溴化反应

观察记录实验现象。

思考回答以下问题：

1.实验开始后,可以看到哪些现象?

2.Fe屑的作用是什么？

3.长导管的作用是什么？

4.为什么导管末端插入液面以上？

5.哪些现象说明发生了取代反应而不是加成反应？

根据维果斯基最近发展区理论导，帮助学生完成学习任务，同题的能力。

引导学生回答问题

小结:苯的溴化反应的注意事项。

①让同学设计苯和硝酸反应的实验装置图

（2）苯的硝化反应

②对比实验方案，同学共同思考设计实

验的优缺点。

③全班同学总结出最佳的实验方案。

通过实验设计，培养学生提取的迁移能力。

1、甲苯的氧化反应

（1）、指导学生：苯、甲苯和

高锰酸钾酸性溶液反应

（2）解释实验现象

学生分组实验，观察、2、甲苯的取代反应

（1）讲解：在30℃时苯环上的氢原子被硝基取代，主要得到邻硝基甲苯和对硝基甲苯两甲苯种一氯取代产物。在一定条件的性下，也可以发生反应生成三硝质

基甲苯。

记录实验现象，得出实验结论

通过学生实验，培养学生的观察比的方法，增强学习化学的兴趣

理解、识记

（2）投影：甲苯和硝酸取代反

应的化学方程式。

3、甲苯的加成反应

投影：甲苯和氯气加成反应的方程式

识记

苯与甲苯提问：甲苯中甲基对于苯环化的化学质有什么影响？苯环对于甲学性基的性质有什么影响？

质对比

1、阅读：稠环化合物—萘和蒽

小结:苯环受甲基影响易发生取代反应；甲基受苯环影响易发生氧化反应。

培养学生的类比和归纳总结的能

芳香烃的来源及其应用

了解课件内容，体味2、多媒体展示：芳香烃的来源芳香烃的广泛用途。

由练习题巩固新学知识

及其应用

3、做相应的练习巩固知识

总结

提问：学习完本节课我们有什么收获呢？

学生根据各人情况养成总结归纳的好习惯

回答，总结本节课内容。

七、板书设计

《芳香烃》