一 马克思主义的诞生评课稿

马克思主义的诞生

晋宁二中

张艳娇

一、教材分析

19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时也产生了很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级日益尖锐的对立。无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。本课主要阐释了马克思主义产生的历史条件、产生的标志——《共产党宣言》和马克思主义诞生的意义，本节内容是学习后面只是的前提和基础，地位和作用明显。

二、学情分析

虽然高一的学生对马克思主义有一定接触，但认识仅停留在表面，脑子里只有些空洞的名词，本课不少内容在初中人教版《世界历史》第一、二册已经出现过，但初中课本侧重于史实的描述，高中课本则重在理论的阐发，比较抽象，

教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握。但高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。 三、教学目标

1、知识与能力

了解马克思主义产生的背景；知道《共产党宣言》的发表及其主要内容，认识马克思主义诞生的重大意义；通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括历史问题的能力。

2、过程与方法

通过一系列情景问题的设置引导学生进行推理分析，活跃思维，主动探究问题的答案，培养学生分析历史资料和归纳分析问题的方法，并学会观察法、阅读法等一些历史的学习方法。

3、情感、态度与价值观

通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神，感悟马克思坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

四、教学重难点

重点：马克思主义诞生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容

难点：认识马克思主义诞生的重大意义

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五、设计思想

在教学中贯彻新课程理念，通过适当的情境设置和师生互动生成课堂，变抽象理论为具体案例，拉近历史与现实的距离，提高教与学的实效性。在学生阅读、分析的基础上让学生自己体会、理解，引导学生步步深入理解“马克思主义的诞生”这个理论性较强的问题，引导学生学会用心灵去读懂历史，提升历史独特的学科智慧的发现与欣赏能力。通过展示史料，设计问题，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，发展学生的思维能力。

六、教学过程

（一）导入新课

展示材料一：1999年，由英国剑桥大学文理学院教授发起，对于谁是人类纪元第二个“千年第一思想家”这一问题进行了校内的推选。投票结果是马克思位居第一，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一问题，在全球互联网上公开征询、投票，结果仍然如此。为什么马克思会被评选为“千年第一思想家”？ 材料二：一百五十多年来没有一个学说像它这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像它这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像它这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。

这个学说是什么？它是如何诞生的？今天我们就一起到历史中去寻找答案。

（二）讲授新课

很久以来，中外的思想家们一直都在思考这样一个问题——理想的社会究竟是什么样子？

投影：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜（通“鳏”）寡孤独废疾者，皆有所养。……是故谋闭而不兴（奸邪之谋不会发生），盗窃乱贼而不作（盗窃、造反和害人的事情不发生），故外户而不闭，是谓大同。

——《礼记·礼运》

这是中国古人所描述的理想社会——天下一家、亲善和谐的大同世界。历史车轮发展到近代以后，人类对理想社会的思考变得更加强烈了。

投影：有人统计，工业革命前，人类的生产能力每1000年才增长一倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约四倍，而当时的英国人口大约是2000万，仅相当于同期中国人口的20/1。因此，无论从财富总值还是从平均每人可以占有的财富量衡量，英国都是当时世界上最富裕的国家。按理来说，英国人应该是当时世界上最富裕的人。

出示图片：等候领救济面包的长队和施粥棚里的孩子

投影：1841年，根据教会慈善机构报道，棉纺织业中心曼彻斯特有大批的工人找不到工作，长期的失业使工人生活完全没有着落，许多人把东西典当一空后，最后甚至连裤子都当掉。工人卡恩一家有5口、包括3个孩子，全都失业了，卡恩生病，一个孩子也生病，病孩躺在地下室潮湿的角落里，身下只垫一些刨花，身上连遮体的破烂都没有。

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通过这些材料，我们清楚地看到：工业革命在促进社会物质财富巨大增长的同时，作为社会物质财富创造者的工人阶级的处境却恶化了。这说明了什么问题？

资本主义社会并不是很完善，贫富分化很大；资本主义社会不是一个很公正、公平的社会，大量的财富集中在资本家手中，工人的生活很贫穷。

投影：“工业革命引起的深刻变化”结构图

工人除了在经济上享受不到工业革命的成果以外，他们享有的政治权利也非常有限，资本主义社会中各阶级政治、经济上的不平等，使阶级矛盾尖锐起来。

投影：19世纪三四十年代欧洲三次大规模的工人运动（这些工人运动最后的结局如何？它们的相继失败又说明了什么？）

1825年欧文建立“新和谐公社”的尝试

空想社会主义者提出了对未来社会的主张，请结合课本第137页“资料卡片”的内容，思考圣西门、傅立叶和欧文的思想为什么被称为“空想”？

他们把建立新社会的希望寄托在富人良心的发现上，寄托在人们良好的愿望上，寄希望于富人的高尚的道德来实现。

出示马克思、恩格斯头像图片，马克思和恩格斯为什么能够创立科学社会主义？

投影：马克思主义与人类思想三大优秀成果的关系

“马克思、恩格斯深入街头，广泛接触工人群众”图片

（板书）一、马克思主义诞生的历史条件

⒈经济条件：

⒉阶级基础：

⒊思想基础：

⒋实践活动：

让学生根据前面的材料分析，结合课本，思考马克思主义诞生的历史条件有哪些。

投影：马克思主义诞生的历史条件

马克思恩格斯的伟大友谊

（板书）二、马克思主义的诞生

投影：《共产党宣言》第一版封面

马克思主义诞生的时间：1848年

标志：《共产党宣言》的发表

《共产党宣言》是1848年马克思和合恩格斯为当时欧洲的一个国际工人组织——共产主义者同盟所起草的纲领，它的发表，标志着马克思主义的诞生。

调查有没有同学读过《共产党宣言》或读过马克思的相关传记

当这一伟大著作在我们这里遭到冷遇的时候，却在西方进入畅销书的行列，这不能不引起我们的思考。恐怕大家认为马克思所主张的共产主义离我们太遥远了。那么，马克思主义、共产主义究竟离我们有多远？希望通过本课的学习，使同学们有所收获。

为什么说《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生？

因为它第一次较为完整系统阐述了马克思主义的基本原理

下面，就让我们通过《共产党宣言》的原文，来了解它的内容。

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投影：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。

资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。

共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。……共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！全世界无产者，联合起来！

引导学生归纳《共产党宣言》的主要内容。

（1）阐述了马克思主义的基本原理，指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的作用。

（2）阐明了社会发展的客观规律，指出共产主义最终必将取代资本主义。

（3）揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。

（板书）三、马克思主义诞生的意义

投影：在马克思主义影响下，地球上曾经有十几个国家、三分之一以上的人口聚拢在“无产阶级革命”的旗帜下。社会主义阵营同资本主义阵营之间的角力，则构成了20世纪世界历史发展的主旋律。

《共产党宣言》的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。 ——列宁 英国剑桥大学教授加里斯特·琼斯感慨地说：“（《共产党宣言》）虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量。” 无论什么时候，不管是在什么地方，只要有麻烦，就有《共产党宣言》；当麻烦没有了，这本书就淡出了人们的视野；当麻烦再次出现，那些忘记它的人们就又想起了它。今天的世界依然是麻烦不断的世界，因此，世人仍然需要《共产党宣言》。

伟人与《共产党宣言》

“我第二次到北京期间，有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是：《共产党宣言》和《阶级斗争》以及《社会主义史》

——***

“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》” ——邓小平

马克思主义诞生的意义: （1）工人运动有了科学理论的指导；

（2）社会主义运动、国际工人运动蓬勃发展，开启了无产阶级革命新时代，对人类社会的进程产生了深远影响；

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马克思主义真的改变世界了吗？请举例说明

马克思主义的实践：

初次实践——巴黎公社

首次变为现实——俄国十月革命

创造性发展——中国新民主主义革命

马克思主义是伟大的，而马克思的成长历程更是我们每个人的教科书。让我们看看青年马克思的理想，看看“千年第一思想家”是怎样炼成的。

请学生齐读课本第137页“学习思考”的材料

投影：他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；

他出身于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益。

他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府——无论是专制政府还是共和政府的驱逐。

他忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨。尽管如此，马克思一生义无反顾地追求真理。

——英国《焦点》月刊 思考：马克思身上有哪些值得我们学习的地方？

（三）课堂小结

（四）课堂练习

（五）课后作业

假设你来到马克思的墓前，请以一位当代中国中学生的身份，站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈你对马克思人格、学说及其命运的看法，可写成一篇文章。

七、板书设计

一、马克思主义诞生的历史条件

二、马克思主义的诞生

1、时间：1848年

2、标志：《共产党宣言》的发表

3、《共产党宣言》的主要内容

三、马克思主义诞生的意义

经济条件

阶级基础

思想基础

实践活动

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