lesson05 How Many教学实录

Lesson 5：

How

Many ? 一、教学目标：

1. 知识目标：

（1）

听懂会说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box （2）

听懂会说本课词汇、句型：pencil box;;

How many ___________do you have? 2.

能力目标：

（1）会用How many ___________do you have?句型借要东西；

（2）能够听、说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box 3. 情感目标：

让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。

培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。

二、教学重、难点：

（1）重点：学会pen pencil crayon ruler pencil box并掌握。

（2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三、教学用具、学具：录音机

卡片

实物

四、教学过程：

Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls! T:How are you? S:I’m fine,thanks.

2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型What’s this?提问，让学生做抢答练习。

Step 2 New concepts 1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音. T：can you say it？

2.再拿出事物“钢笔”.

T：What’s this?

S:It’s____.(板书并领读) 再呈现出pencil,pencil case ,blackboard, marker （活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）

3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用May

I

have___

___,please?（如one

book）清楚表达出自己的意思。

然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。

4、师生合作，巩固新知。

把实物教给学生，问Do you have any ___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。

5、组织练习，学生自创情境。

分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。

6、展示表演，师生共同评价。

选小组进行表演，评出最佳给予奖励。

Step 3 Ending

六、教学板书：

Lesson 5: How Many? Pen

pencil

crayon ruler pencil box How many

do you have? 七、课后反思：学生在学习铅笔和钢笔的单词的时候分不清，这个需要加强练习，蜡笔的单词发音很难，很多同学记不住，需要多强调。还有部分同学桌子和椅子的单词分不清，这些都需要注意和加强练习。