二　“画鼻子”课堂实录【2】

画鼻子

【教学目标】

1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。

2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。

【教学重点难点】

1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚

2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。

【教学过程】

一、游戏激趣，导入习作

你们看，这是谁呀？（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。

板书：画鼻子

二、参与游戏，指导观察

（一）游戏要求与步骤：

今天玩游戏有个特别的要求，在玩的过程中，要仔细观察参与画的同学的神态、动作和观看游戏的同学的语言、动作、神态。（如果自身是参与画的，想想自己在游戏过程中是怎样的心情）

（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；

（2）让他原地转三圈后朝前走；

（3）走到黑板前用粉笔添上鼻子。

（二）画鼻子，感受乐趣

1、请一学生画鼻子，其余同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的？同学是怎样摸索着走到黑板跟前的？他把鼻子画在了什么地方？大家的反映是如何的？

再请1位同学画鼻子，观察有何不同之处。

2、学生交流

板书：

先 戴 转 晕头转向 天旋地转 炸开了锅

接着

走

摸

小心翼翼

像无头苍蝇

大声呐喊

然后

找

画

跌跌撞撞

像螃蟹一样横着走

站起来

犹豫不决

急得像热锅上的蚂蚁

最后

摘

看

忍不住笑

（三）整理思路，下笔成文

1、这些感受如果用文字记录下来将多么珍贵！

要把“画鼻子”这个游戏写成作文，你们觉得要写哪些内容？

板书：游戏前、游戏时、游戏后

2、每部分内容应该怎样安排？

（1）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。

板书：时间、地点、准备工作

教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。

（2）游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者略写。按要求将老师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么地方；大家的反映是如何的过程写出来。把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。

（3）游戏后：可直接写字的心情；如果游戏后有所感悟，可将有所得写下。

板书：感受

3、生独立习作。

只要我们学会感悟生活，感受身边的人与事。多到生活中去实践，就像今天的游戏一样，会有许许多多的发现，那么提笔写作文定会有血有肉，不会再乏味与空洞了。

三、交流习作，互改互评

1、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。

2、范文范句的欣赏。

3、自我修改后的眷写。

4、小结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获也会越来越丰满，就不会苦于无话可说了。而是如决堤的河坝，想写的自然会“源源不断”。

板书：

画鼻子

快乐

②介绍游戏规则

活动前

：时间、地点、

准备过程

①画脸

游戏中： 先 戴 转 晕头转向 天旋地转 炸开了锅

接着

走

摸

小心翼翼

像无头苍蝇

大声呐喊

然后

找

画

跌跌撞撞

像螃蟹一样横着走

站起来

犹豫不决

急得像热锅上的蚂蚁

最后

摘

看

忍不住笑

游戏后：感受