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《将相和》公开课(零散版)师:刚刚我们利用小标题概括出了文章的三个故事,分别是……. 生:完~渑~负~师:那谁能回忆一下我们上节课新学到的三种概括小标题的方法。生:1、2、3 师:她说的对不?生:修正,重新说(评价跟上)师:为你的认真倾听点赞,也请同学们带着像XXX这样的认真开始今天的学习。今天我们

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26 将相和教学设计内容推荐

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26 将相和教学设计内容推荐

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《将相和》公开课(零散版)

师:刚刚我们利用小标题概括出了文章的三个故事,分别是……. 生:完~

渑~

负~

师:那谁能回忆一下我们上节课新学到的三种概括小标题的方法。

生:1、2、3 师:她说的对不?

生:修正,重新说

(评价跟上)

师:为你的认真倾听点赞,也请同学们带着像XXX这样的认真开始今天的学习。

今天我们走进第一个故事……

生:完璧归赵

师:这个故事里的主角是谁?

生:蔺相如

师:那蔺相如是个怎样的人呢?请同学细读文章1—10自然段,在开始之前,老师有几个小提示要送给大家,XXX为大家读一下

生:读

生:讨论展示

生:小组汇报

1、第六自然段

师:泱泱大国,只此一人可以解决这个国家的难题。他临危受命,可见,蔺相如的确有过人之处啊!你们还从什么地方体会了呢?

生:小组汇报第八自然段前半部分,从……到…..

师:评价周赵

蔺相如审时度势,看透了秦王的心理,利用秦王的好奇心和疏忽大意,把和氏璧骗回手中。让聪明一世的秦王上了当。

还有哪些举动,让你感受很深?

生:小组汇报第八自然段后半部分,从……到……

师:大家觉得补充说得有没有道理啊?正因为如此无论我们都能体会

蔺相如真换还是假换,到蔺相如的机智勇敢和不怕牺牲

师:可是现实中秦王没有逼他呢?

生:没有。

师:是啊!秦王没有逼他,真的是把一代霸王秦王看得清楚明白,高出秦王一筹啊!让我们来读一读这段话,你认为应该怎么读就怎么读。

生:读(认)

齐读(

?

)

师:面对蔺相如的威胁,秦王作何反应?

生:拿地图

师:那么秦王真的会用十五座城来换和氏璧吗?

生:不可能。

师:蔺相如如此聪明,当然会知道秦王是假意的,于是他是怎样做的?

生:蔺相如说和氏壁是无价之宝,要举行个隆重的典礼。借此来拖延时间,好把和氏壁送回赵国。

师:可是秦王又是那么好骗的吗?几天后,到了举行典礼的那天,蔺相如又是怎样与秦王斗智斗勇的。

师:是啊,故事的最后不仅和氏壁完好无损的回到了赵国,同时完好好无损地回到赵国还有什么?

生:蔺相如、赵国的尊严。(两个人前后答)

师:从完璧归赵这个故事中,我们体会到蔺相如真的是一个

、

、

的人啊!(生随意答)

师:那同学们,你们分析了这么多句子,理解了这么多段落,纵观完璧归赵整个事件,司马迁为了塑造蔺相如这个人物形象,都用了哪些描写方法呢?

生:1、运用了典型事例。2、细节描写。

师:除了描写了蔺相如还描写了谁?

生:秦王。

师:这也是一种方法,写配角带出主角。

师:看来以后同学们写人的文章或写人的时候,也可以通过这些方法理解和构思。

师:下课,谢谢同学们,同学们再见。

全体同学:谢谢老师,老师再见。

讨论展示:

韩:组织小组成员开始讨论。

吕:

李:

分别来说

(给建议)

唐:我感受最深的是第六自然段。大家看,这段话是对蔺相如的语言描写,写出了蔺相如想要自己带着和氏璧到强大的秦国去,而且他的思路很清晰,秦王要是拿城池换怎么办,不换又怎么办,体现出他胆识过人和勇于牺牲的精神。

韩:我也重点体会这段话了,但我和你理解的地方不一样。我抓住了重点词语“想”这个字,“想”这个字的意思是动脑筋思考,在文中的意思是蔺相如正在为和氏璧的问题想办法。写出了在这个难题面前,蔺相如认真思考,体现了他是一个很谨慎的人。

吕:等一下,你怎么知道这是个难题啊?

李:这个我知道,可以联系上文啊。你们看第三自然段中的“赵王接到信非常着急,立即召集大臣来商议”和第四自然段中的“为难”,这就能看出这是一个难题。(韩:嗯,说得对,大家赶紧记上)

唐:要是这么说的话,我觉得也可以联系下文。大家看第八自然段中有一个“赵王和大臣们没有别的办法”,还有“只好”。

韩:打断你一下唐熙尧,应该是第七自然段吧。

唐:对,对,是第七自然段。我觉得从这两个地方也能看出来,这是个难题。

韩:都记好了没?吕佳倩你拿来我看看。

师:我打扰一下啊!运用李博涵的联系上文和唐熙尧的联系下文,除了可以体会到和氏璧的问题确实是一个难题,能不能借此体会到蔺相如是个怎样的人呢?

吕:体现了蔺相如的才智超出常人和勇气过人。

师:bingo! 韩:快记上。

汇报展示:

韩:我们小组来汇报,我们组体会最深的第六自然段。

唐:我是抓住语言描写来体会的,这段话是对蔺相如的语言描写

-------------(见前面)

李:我是抓住了“想”这个重点词语体会的,“想”这个字-------------

(见前面). 吕:我联系上文第三自然段中的“非常着急”、“立即”和联系下文,

第七自然段中的“没有别的办法”、“只好”,体会到当蔺相如面对和氏璧这样一个难题时,还能挺身而出,由此看出他真是一个智勇双全、胆识过人的人。

韩:综上所述:我们组认为蔺相如是一个智勇双全、谨慎、胆识过人,为了国家利益冒着个人安危于不顾的不怕牺牲的人。

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