3、两步计算的加减法实际问题多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《两步加减法解决实际问题》教学设计新田铺镇中心小学邓佳乐教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册63-64页教学目标：1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，能联系加减法的含义理解两步计算实际问题的数量关系，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2．培养学生认真观察

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所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

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2018-05-10 00:32:00

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学校：新田铺镇中心小学

3、两步计算的加减法实际问题多媒体教学设计及其点评

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《两步加减法解决实际问题》教学设计

新田铺镇中心小学邓佳乐

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册63-64页

教学目标：

1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，能联系加减法的含义理解两步计算实际问题的数量关系，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

2．培养学生认真观察、独立思考、自觉检验的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点：

1.使学生了解两步应用题的结构，学会口述应用题的条件和问题。

2.会分析两步应用题的数量关系，确定先算什么，再算什么。

3.会解答两步计算的应用题。

教学过程：

一：创设情境，激趣导入

谈话：同学们你们坐过公交车吗？公交车到站时会发生什么情况？那今天我们就来解决上下车的数学问题。

二：新知探究

讲解例题：车上原来有34人，到站后有15人下车，又有18人下车，离站

时车上有多少人？

1.引导学生读题，了解条件和问题。

2.学生交流讨论，自主解题。

3.汇报交流解题思路：

1原有34人-下车15人+上车18人=离站37人

预设：○2原有34人+上车18人-下车15人=离站37人

○ ③上车18人-下车15人=增加3人

原来34人+增加3人=离站37人

4.检验。

完成解答后，引导学生讨论检验的方法，明确：可以用算出的离站时的人数减去上车的人数，再加上下车的人数，看是不是等于原来车上的人数。

三、练习巩固，拓展延伸

1．巩固练习，解决想想做做1、2题

①学生尝试练习。

②同桌之间互相交流。

③教师展示学生作业。

2.拓展延伸

我家冰箱里有20个冰激凌，我吃了5个，_____________,现在有多少个冰激凌？你能提一个条件让这道题变成今天我们学习的两步加减法实际问题吗？

四、课堂小结

同学们解决了这么多数学问题，不知不觉这节数学课就要结束了，从今天这些解题的过程中，你有什么收获？

五、布置作业

完成书上想想做做练习题第三题、第四题。

【板书设计】

两步加减法解决实际问题

上车18人 15人下车

增加3人

18-15=3（人）

34+3=37（人）

答：离站时车上有37人。

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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