Part A板书设计及设计说明

Unit 6 Dream Job Part

A 硋灶中心小学

黄其祯

教学目标

◆

语言知识目标

1.学习单词：true，driver等。

2.学习句型：Do you want to be a …? Yes，I do. What do you want to be? I want to be a ….

3.学说韵律诗：What Do You Want to Be? 4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。

5.功能：谈论梦想的职业。

◆

语言技能目标

1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。

2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。

◆

情感态度

培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。

教具准备

1.新词true的单词卡片。

2.有关职业的图片和单词卡片。

3.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up 1.

师生互致问候。

2.

Sing a song：Dancer

3.

复习有关职业的单词---眼疾脑快

引出新词driver的教学，拓展bus driver, taxi driver, train driver 4.揭示课题。

T: There are so many jobs .What do you want to be? Let’s talk about our dream jobs.”

板书课题：Unit 6 Dream JobPart A。

Step 2 Presentation 1.

Teach: What do you want to be?和I want to be……

（1）出示Julia和Wang Tao的图片

T：Who are they？

Do you want to know their dream job? Let’s ask them together. （2）教学What do you want to be ? 2. 教师提出两个问题，请学生带着问题读课文对话。

What does Julia want to be? Why? What does Yang Ming want to be? Why? 3, 学生听音回答。欣赏一些歌手的照片，教学Singer often work on holidays.

T: Who also work on holiday? （引导学生讨论说句子）

Dancers often work on holidays. Police officers often work on holidays. Doctors often work on holidays. Nurses often work on holidays. 5.请学生再读课文的第一段和第二段对话，教学单词true和句子That’s true. 4. 学习课文的第三段对话

（1）.教师说：“Singer can make people feel happy.What about doctors?”

（2）学生自读第三段对话，然后在黑板上“医生”图片的下方板书句子：Doctors can make people strong and healthy.接着教学该句子。

（3）引导学生讨论Who also can make people strong and healthy. 5. 熟读对话

(1)教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。

(2)请学生自读对话，理解并熟读对话。

(3)教师出示下列句子，请学生根据课文内容完成下列小短文。

is very good at

. She wants to be a

. Singers often work

. They can make people

.

wants to be a doctor. Doctors can make people

. (4)请学生读一读小短文。

Step 3 phonetic 1.教学字母组合sp，st，sk在单词中的发音。

（1）教师出示s，p，t，k这四个字母，请学生读一读这四个字母在单词中的发音。

（2）教师将字母s与其他三个字母组合，板书如下：

p

s

t

k

k请学生想一想字母组合sp，st，sk在单词中的发音。

（3）教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.字母组合sp，st，sk的发音部分，学生认真听。

（4）教师告诉学生按照英语读音的习惯，在/s/音后面的清辅音会读成相应的浊辅音，这种现象被称为清辅音浊化。如：字母组合sp在单词中发/sp/，但存在清辅音浊化的现象，/sp/念为/sb/。

（5）请学生根据读音习惯，自己读一读字母组合st，sk的发音。

（6）教师再次播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.字母组合sp，st，sk的发音部分，学生跟读。

（7）请学生自主读spy，spoon，stay，stab，ski，skull等单词。

2.学习字母组合ph在单词中的发音。

教师带领学生朗读单词phone，photo，elephant，告诉学生字母组合ph在单词中发/f/。请学生自主读单词phrase，physics等。

3.教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.字母组合ph的发音部分，学生听音跟读。

Step 4 Extension

综合活动：我梦想的职业。

1.请学生在纸上写出自己梦想的职业，如：

I want to be a teacher. I want to be a police officer. …

2.学生四人为一小组，互相交流，如：

A:What do you want to be，B? B:I want to be a

….Because I can

….

What do you want to be，C? C:I want to be a

….Because I can

….

What do you want to be，D? D: …

3.请个别学生起立汇报。

Step 5Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.小练笔：When I grow up，I want to be…. I can….