21 奇异的琥珀教学设计方案｜教案在线预览

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课题教学目标21 奇异的琥珀1.学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。2.了解琥珀的发现过程及其价值，体会它的奇异之处，激发学生学习科学的兴趣。3. 正确、流利的朗读课文，背诵最后一自然段。了解琥珀的发现过程及其价值，体会它的奇异之处，激发学生学习科学的兴趣。正确、

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 奇异的琥珀

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2018-04-18 13:17:00

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学校：桂林市飞凤小学

21 奇异的琥珀教学设计方案

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关键词：21 奇异的琥珀教学设计方案

正文

课题

教学

目标

21 奇异的琥珀

1.学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。

了解琥珀的发现过程及其价值，体会它的奇异之处，激发学生学习科学的兴趣。

3. 正确、流利的朗读课文，背诵最后一自然段。

了解琥珀的发现过程及其价值，体会它的奇异之处，激发学生学习科学的兴趣。

正确、流利的朗读课文，背诵最后一自然段。

教学重点

教学难点

教学过程

一、导入新课

1.师导语，这篇课文是关于琥珀的（齐读课题）

2.学习生字词“琥珀”，指名学生根据课前预习介绍琥珀）

3.师补充介绍琥珀，课件：欣赏琥珀图片。

4.但今天我们要讲的琥珀和平常的不同，它是一块奇异的琥珀，谁来说说“奇异”是什么意思？

5.这块琥珀的奇异之处在哪呢？下面就让我们一起走进这篇课文。

二、初读课文

1.自主阅读,感知课文.

课件出示读书要求。学生自由读。

检查自学情况：（1）学习字词，理解词语

（2）抽读课文几个自然段。

（3）指名概括主要内容。

（4）课件：填空

从学生的填空中提取板书：形成

发现

价值

三、细读感悟

学习第二部分：发现

1.课文中的这块琥珀是怎么被发现的？默读13-17自然段，从课文中找出相关内容读一读。

2.孩子的父亲说了些什么？指名读。

3.从爸爸说的话感受这是一块奇异的琥珀。

4.分角色读13--17自然段

学习第三部分：样子、价值（这块奇异的琥珀是什么样子的呢？）课件出示要求：

1.小组合作学习最后一自然段:指名读要求，小组合作学习。

小组汇报交流。

2.学习琥珀的样子，体会奇异之处。

课件出示（在那块透明的琥珀里，……因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）

（学生读句子）

（1）找出作者看到的和想到的。体会琥珀的奇异。

（2）指名读句子，读出其感受。（3）带着自己的感受，全班齐读。

3.分析“推测”，了解科学价值

课件出示句子（最后一句：从那块琥珀，……已经有苍蝇和蜘蛛了。）

(1)了解琥珀的形成过程是（推测出来的）

(2)理解推测的意思。做练习与“猜测”区别

(3)课文中，人们是根据什么推测一万年前故事的详细情形的？（样子） (4)了解琥珀的科学价值。体会琥珀的奇异。再齐读这句。

4.作者的这段描写从看到——想象——推测也是很有层次的，师板书。我们不妨试着把它背下来吧！学生自由背诵，齐背）

四、巩固练习

(1)课件仿写的最后一自然段

(2)课件出示：观察下图，仿照最后一自然段的描写顺序，写一段话。(3)、生练习仿写。

五、小结

板

书

设

计

21 奇异的琥珀

形成

发现

样子、价值：看到—想象—推测

关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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