2 帽子和鸟窝ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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课题：7*狄仁杰公正护法课型：问题探究教学解析：（知识与能力）1．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。2．根据第三、四自然段的内容编演课本剧。3．正确、流利、有感情地朗读课文。4．培养自学守法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 帽子和鸟窝

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2018-05-09 11:41:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

2 帽子和鸟窝ppt配用优秀教学设计

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2018-05-09 11:41:00

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关键词：2 帽子和鸟窝ppt配用优秀教学设计

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课题：7*狄仁杰公正护法

课型：问题探究

教学解析：

（知识与能力）

1．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。

2．根据第三、四自然段的内容编演课本剧。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．培养自学守法、护法的意识。

（情感态度价值观）

读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

（教学重点）

读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神品质

课时：一课时

学情分析：

模式方法：

（以问题探究为主，以

合作交流为辅）

1、能自主学习生字。

1、以学生为主体，教师

为主导，引导自主探究。

2、以较快的速度默读课2、快速阅读课文，了解文，理解课文内容。

狄仁杰是怎样公正护法

的。

3、了解课文的顺序和主要内容，梳理文字。

教学准备：

1．生字新词的卡片。

2．查阅有关狄仁杰的资料，认识人物。

3．收集我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物及事迹。

教

学

流

程

：

第

一

课

时

教

师

导

行

学

生

活

动

一、谈话揭题，认识人物

1导语：在我国历史上有不少刚正廉明、执法不阿的人物。你知道有哪些？你还知道他们的什么事迹？说出来，与大家共享。

齐读课题

个

案

编

程

2板书课题：狄仁杰公正护法。（学生齐读课题。）

3理解课题，初识人物。

4公正护法：就是指公平正直地维护当时的法律制度，保证在法律面前人人平等。

二、初读课文，整体感知

1．提出自读要求，自学课文。

⑴自由读课文，读准字音，读通句子。

⑵找出文中的生字词语，同桌互相读读认认，互相纠错正音。

⑶标出自然段的序号，思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，练习用小标题进行概括。

⑷给课文分段，概括段意。

2．学生独立自学课文，再进行小组合作、交流。

3．自学反馈，全班互动。

三、直奔重点段，体会公正护法

1．师：狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？

2．小组交流，互相评议、补充。

3．指名反馈。全班交流。

⑴犯颜直谏保将军。

⑵总结学法，准备放手。

⑶学生根据学法中的方法步骤，围绕课文第4、5自然段内容自主交流，畅所欲言。

①刚正不阿惩罪人。

②明察善断护无辜。

四、课堂小结，归纳中心

五、作业设计

1．抄写词语。

2．合作编写小剧本，并进行排练。

借助拼音读准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。

找出不懂的词句，画上“?”

出示生字词语，检查学生自学情况。找代表，反馈分段情况。

默读课文，找出有关语句，围绕狄仁杰如何公正护法写上自己的理解或感受。

板书设计：

教学反馈：

关于本教案的常见问题

Q：2 帽子和鸟窝ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 帽子和鸟窝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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