lesson14 My Body教学设计第一课时

Unit 3 Lesson 14 My body 教学目标

1.通过游戏活动，初步理解head 、

hand 、

foot等词汇的含义，能正确、大胆的发音。

2.复习单词

eye 、

mouth 。

3.在丰富多彩的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

单词卡片，几个分别缺了头、手、脚的娃娃及头、手、脚各部位，磁性娃娃贴板5组，录音磁带。

教学过程

（1）warm up (热身)：English

song：

Good

morning, Good

morning,

Good

morning

to you. Good

morning

Good

morning

Good

morning

to you .

（二）Reviewing(复习)：

复习Eye（眼睛）、

Mouth（嘴巴）

等单词。

儿歌表演：Two big eyes Two big eyes , One small nose,Two big ears, One small mouth,

当儿童做动作“两只大眼睛唰唰唰”的时候，眼睛随着手势不停的眨，像是看到了自己喜爱的东西眼睛在放光

一样。“一个小鼻子”是儿童把可爱的小鼻子皱起来，在认真地做擤鼻子的动作呢，

“两只小耳朵

嗯?嗯？嗯？”是幼儿正在把手伏在耳旁，倾听着世界上所有美好的声音。“一张小嘴咂咂咂”表现儿童正在津津有味的享受着美味，此时表演的儿童已经是乐不可支，正所谓兴趣的激发是引导儿童学习的关键，通过生动的表演使幼儿加深对单词的记忆。

（三）Learn

new

words(新授单词)：

Head（头）

Hand（手）

Foot（脚）

教师分别出示缺了头、手、脚的娃娃，请幼儿上前将缺失的身体部位添上，每添一个部位教师就用英语说出名称。幼儿练习。

1、看谁的反应快

教师把分别缺了头，手，脚的几个娃娃摆在同一条直线上，请两名幼儿站在离直线2米远的距离，听教师口令进行游戏。

当教师用英语说出部位的名称时，幼儿立即跑过去拿相应名称的部位，第一个拿到的小朋友得一分，此游戏可采取3局2胜制。此外，第一组的优胜者可以代替老师发出口令，从而让儿童重复进行汉译英和英译汉的练习。

2 、谁的眼睛亮

教师把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一

下，例如：教师让幼儿背对自己，把头这个部位由左至右的迅速划过他们的眼睛，然后请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

这样的游戏可以锻炼幼儿的反应能力及手眼协调能力。

2、English song：

clap my hands Clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp

my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am

very happy. 3、Play games（做游戏）：

A、指五官：

第一遍，老师说，请小朋友做出相应的动作。

第二遍，由一个小朋友来说，其他小朋友做相应的动作。

第三遍，幼儿之间的两两互动游戏。

B、分组游戏：组装机器人

磁性娃娃贴板每组一套

，小组成员每人每次选择一个部位组装并用英文说出名称。

（四）end(结束)：

An English song ：Goodbye, teacher.

Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you

again tomorrow.