10的加减法优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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10的加减法优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：10的加减法优秀教案板书设计

正文

10的加减法

教学目标

1、掌握10的加减法的计算方法，能够正确计算10的加减法。

2、会用10的加减法解决生活中的实际问题。

3、会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置和不变的客观事实。

课前准备

PPT课件，

数字卡片

教学过程

一．创设情境，揭示课题

师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？

儿歌：

你拍1，我拍9，我们都是好朋友；

你拍2，我拍8，团结起来力量大；

你拍3，我拍7，我们从小爱学习；

你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；

你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题：10的加减法)

二．探究新知，建构模型

1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1) 引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

(2 ) 根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？

(1＋9＝10

9＋1＝10) 追问：你能写出哪两道减法算式？

(10－1＝9

10－9＝1) (3)

提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。

(学生在小组内互相说一说想法) (4)

学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……

2．课件出示点子图二：8个○，2个●。

师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？

引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。

(板书：8＋2＝10

2＋8＝10

10－2＝8

10－8＝2)

3．课件出示点子图三：7个○，3个●。

鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的想法。

4．课件出示点子图四：6个○，4个●。

组织学生独立写出四道10的加减法算式，并请一名学生板演，集体订正。

5．想一想：5＋5＝□

10－5＝□

(1)学生独立在教材上完成后，集体订正。

(2)说说你是怎样算的。

(5和5组成10，所以5＋5＝10；因为10可以分成5和5，所以10－5＝5) 强调：因为两部分是相同的，都是5个，所以只能写出两道算式。

设计意图：教学中，充分体现了教师作为引导者的作用。通过点子图一的教学，教给学生方法，然后让学生在小组内完成，最后让学生独立完成，培养了学生自主学习的能力，学生轻松愉快地学会了知识，体验到了数学的乐趣。

三．巩固应用，拓展提高

1．完成教材61页“做一做”1题。

用数字卡片组成10，如学生扮成小蜻蜓说：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是数字卡片2，谁是我的好朋友？”“我是数字卡片8，我是你的好朋友。”两人合：“2和8组成10。”……接着，小猫、小兔、小猴等都找到了自己的朋友。

3．完成教材61页“做一做”2题。

学生独立完成，教师巡视，集体订正。

4．完成教材63页4题。

学生独立填写在课本上，然后指名进行汇报。

四，总结归纳，提升经验

1．今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？

2．这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。

五．布置作业

练习十三第5~9题。

资料摘要

10的加减法优秀教案板书设计

10的加减法优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10的加减法课件国家一等奖

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和教学评价实录

10的加减法PPT获奖课件

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？