11 一本男孩子必读的书教学设计实例

苏教版小学六年级语文上册第三单元

11、一本男孩子必读的书

教材分析:

《一本男孩子必读的书》选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》,是由一个男孩的日记改编成的课文,这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们,《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。

教学要求:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会7个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。

4.领悟学会生存,学会坚强的人生道理,培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门 5.学习读整本书的基本方法,培养记读书笔记的习惯。

教学重点:

理解课文内容,激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。

教学难点:

1.了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

2.领悟学会生存,学会坚强的人生道理。

教学准备:课件、电影视频片断、学生提前看《鲁滨孙漂流记》教学时间:两课时

第一课时

课时目标:

1.学会本课生字,联系上下文理解由生字组成的词语。

2.初步感知课文内容,理清文脉。

3.读通读顺课文。

第一课时

一、导入新课明确目标

(一)导入新课——11.一本男孩子必读的书

(二)出示学习目标:

1.学会本课生字,联系上下文理解由生字组成的词语。

2.初步感知课文内容,理清文脉。

3.读通读顺课文。

二、初读课文,整体感知(以个人自学为主)

(一)初读课文,学习生字词。

1、学生自由读课文,要求读正确。自学生字词并描红。

2、自学反馈:指名读文,联系上下文理解词语。

3、师适当点拨文中重点词意。

4、师指导写字。

(二)了解课文大意

1、请同学们再读一读课文,思考:这是一本什么样的书?

2.交流自读思考题。

3.结合自己所看《鲁宾逊漂流记》书了向大家介绍这个故事。三、再读课文,理清文脉。

1、读文思考;哪些自然段讲的是一个方面的意思,可以合并起来。

2、学生默读思考,小组内交流。

3、指名说说全文共写了几个方面的内容,教师适当点拨。

全文可以分为四个部分

一(1-6)讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。

二(7-12)讲述《鲁滨逊漂流记》的故事内容。

三(13-14)讲述了“我”对鲁滨逊的认识与理解。

四(15)讲述了“我”要好好珍藏这本书,并要传给下一代。

4、请学生大致说出全文主要内容

四、教师小结,当堂检测

1、《练习与测试》基础练习第一题。

第二课时

一、复习导入,明确目标

1、复习导入(可听写,可让学生说说课文大意。老师灵活掌握)

2、出示学习目标:

(1)了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

(2)理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

(3)能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、研读课文,品味语言。

(一)学习第一部分

(1)这本书是什么样的?你能从书中找出描写它样子的句子来吗?

(2)这本《鲁宾逊漂流记》有着怎么样的来历呢?

(3)爷爷和爸爸为什么要写下这些字呢?

(4)作者才看了几行就爱不释手了,说明了什么?

(二)学习第二部分

1、自由读课文第七至第十二自然段,小组合作探究:鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难?他是怎样克服困难的?大家可以用笔画出有关句子,也可以在句子旁边写下自己读后的感受。

交流:从文中可以看出鲁滨逊是个怎样的人?(小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人)

(三)学习第三部分(13-15自然段)

自读第13自然段,品读书中名言

1、吴缅喜欢上了书中的一句名言,这句名言的内容是什么?“我”是怎样理解的呢?

2、你是怎样理解这句名言的呢?能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。

自由读课文第14自然段。思考:“我”为什么会把鲁滨逊想象成这个样子?

三、深入探究,把握主题。归纳总结,拓展提高。

爷爷和爸爸送我的仅仅是一本书吗?如果你要把这本书传给自己的儿子,你会在书的扉页上写上什么呢?你也能像爷爷,爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话吗?

1、学生再读文,谈感受。

2、师小节:

四、赏析方法,学写法。

五、巩固练习,当堂检测

讨论:

“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?

六、作业布置:

1、完成《练习与测试》

2、有感情朗读课文

3、阅读《鲁滨逊漂流记》

教学反思: