解决问题（连续两问）优秀教案内容｜教案在线预览

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《连加、连减》教学设计教学内容连加、连减。（教材第27页）教学目标1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-29 13:05:00

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学校：东光县南霞口镇大胡小学

解决问题（连续两问）优秀教案内容

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2018-05-29 13:05:00

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关键词：解决问题（连续两问）优秀教案内容

正文

《连加、连减》教学设计

教学内容

连加、连减。（教材第27页）

教学目标

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

教学重点

1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学关键

正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。

教学方法

指导法，小组合作学习，自主探究。

教学准备

主题图。

教学过程

一、复习导入。

（一）口算我最棒

9＋8＋4＝ 20－2－6＝（二）填一填

由此引入竖式计算的原则：相同数位对齐，从个位算起；

相加满十要进位，不够减时要退位。

2、揭示课题：今天我们将继续学习连加、连减。

二、设置情境，引入新课教学例1. 多媒体出示教材第27页情境图：

三位小朋友正在帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。

第一组收了28个，第二组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜，该怎样计算？今天我们就来学习连加连减的算式题。

探究新知 ①请同学回答可以怎么列式子？连加算式题怎样算？

②写出分步计算的竖式，然后根据两步竖式的共同之处，将两步竖式结合成简便形式，而后再引出最简便的大竖式。教学例2.多媒体出示教材第27页例2的情境图：

同学们共收了84个小南瓜，王叔叔运走了26个，李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜？①请同学回答可以怎么列式子？连减算式题怎样算？

②写出分步计算的竖式，然后根据两步竖式的共同之处，将两步竖式结合成简便形式，而后再引出小括号的使用，写出综合算式。

知识运用 1、用竖式计算。

37＋28＋19＝

52－16－28＝ 2、看谁算得都对。

3、数学小诊所。

4、解决问题。

（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，

一共用了多少钱？

（2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？

5、

应该找回多少元？

课后作业：

第29页练习五，第1～3题。总结提升连加、连减的笔算式题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到口算的要口算。板书设计连加、连减

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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