1、扇形统计图优秀完整教案

镇江市中山数学共同体六年级下册教学案

主备：中山路小学

张中香

1—1 扇形统计图 教学内容：教科书1页例1，完成随后的“练一练”及练习一第1～3题

教学目标：

1.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

2.使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

3.使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

学情分析：

本单元扇形统计图是在条形统计图、折线统计图的基础上编排的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。本节课帮助学生初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用图中的百分数。

教学重难点：

认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，扇形统计图提供的信息进行简单的分析。并能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题。

教学准备：

教学光盘

教学过程：

一、温故预习

自学P1例题1，回答以下问题：

（1）这是什么统计图？这种统计图有什么特征？

（2）从图中你了解到哪些信息?

例1：我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分别情况的扇形统计图。

我国陆地地形分布情况统计图

2012年12月

你能算出各类地形的面积分别是多少吗？请把列式写在表格的下面。

地形种类

面积/万平方千米

山地

丘陵

高原

盆地

平原

二、课堂助学:

认识扇形统计图

从图上，你可以获得哪些信息？

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主备：中山路小学

张中香

用这个圆表示我国国土总面积，整个圆被分成五部分，每部分形式都是扇形；

从图中可以看出各类地形占总面积的百分之几；

对比观察，山地的面积最大，丘陵的面积最小。

由此可知：扇形统计图和我们之前学过的统计图有什么不同？它有什么特点？

学生交流讨论，得出：这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。

师强调：用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计图叫做扇形统计图。

填空：

（1）图中的这个圆被分成了 部分，每一部分图形的形状是 ；

（2）这个圆表示 面积，山地占其中的 ，平原占 ，盆地

占 ，高原占 ，丘陵占 ； 的面积最大， 的面积最小。

根据扇形统计图解决问题

核对预习作业

地形种类

山地

丘陵

高原

盆地

平原

面积/万平方千米

明确求各类地形的面积=国土总面积×各类地形的面积占总面积的百分比。

师：启发学生把算出的各类地形面积相加，看结果是否等于960万平方千米，以达到检验的目的。

3、同步训练

观察下图，你能知道什么，想到什么? 提问：观察统计图，你能了解到哪些信息？在班级里交流。

教师相应进行国情教育。

三、巩固练习一：

1、小华家两天消费的各种食物所占百分比如下，你认为那一天的食物搭配比较合理？

2、右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。

镇江市中山数学共同体六年级下册教学案

主备：中山路小学

张中香

已知花生米大约占果盘的20%，估计

一下其他约占百分之几？

3、我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入表中。

四、巩固练习二

看统计图回答问题。

小红家2006年7月的总支出是2400元。

①这个月哪项支出最多？支出了

多少元？

②这个月文化教育支出了多少元？

2、如图：红星村今年对农田秋季播种作物规划,且只种植

这三种农作物,则该村种植的大麦占种植所有农作

物的____ %.

3、一块的菜地种植了4种蔬菜，分布情况如下图。若黄瓜的种植面积

是450m，则西红柿的面积比芹菜多多少平方米？

2

芹菜

15%

黄瓜

西红柿

35%

油菜

20%

镇江市中山数学共同体六年级下册教学案

主备：中山路小学

张中香

4、这是六年一班期中数学成绩统计图，请根据下列信息解答相关问题。

（1）不合格率为（ ）% （2）已知得优的有12人，得良的和合格的各有多少人？

5、营安隆超市销售A、B、C三种饮料, 第二季度三种饮量如下图:已知A种饮料比C种饮料少销售18000箱。

料的销售

(1)三种饮料共销售多少箱?

(2)C种饮料销售多少箱?

板书：扇形统计图

用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比。

特点：扇形统计图可以清楚地表示出各个部分数量同总数量之间的关系。

教学反思：

扇形统计图的概念及特点学生很容易理解接受，要通过教与学，让学生复习以前的知识：

1 求一个数是另一个数的百分之几用除法；

2 求一个数的百分之几是多少用乘法。

特别要强调在扇形统计图中要标名称、标百分数。