8和9的加减法教案设计范例｜教案在线预览

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8和9的加减法磨池小学胡玉琼教学内容：教科书第56～57页。教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。2．通过观察、比较，使学生初步理解交换加数位置和不变。3.培养学生的动手能力和解决问题的能力。教学重点：掌握8和9的加减运算。教具、学具准备：教师准备投影仪。学生准备小棒。课时安

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-08 13:29:00

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学校：井研县磨池镇中心小学校

8和9的加减法教案设计范例

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2018-05-08 13:29:00

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关键词：8和9的加减法教案设计范例

正文

8和9的加减法

磨池小学

胡玉琼

教学内容：教科书第56～57页。

教学目标：

1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。

2．通过观察、比较，使学生初步理解交换加数位置和不变。

3.培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教学重点：掌握8和9的加减运算。

教具、学具准备：教师准备投影仪。学生准备小棒。

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习导入：

1、开火车口算。（课件出示口算题）计算后请学生说说一道加法，两道减法是怎么算的？

2、

课件出示

上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？

你能熟练的背一背吗？试一试。（同桌背一背，比一比，谁背得好）

3、今天,我们来学习和8、9有关的加减法。

二、教学新课：

（一）、学习一图四式。

1、学习根据一幅图写两个加法算式。（学生摆小棒）

教师说，学生摆小棒：左边3根，右边5根。（教师在黑板上画小棒图）

谁能来看图提问问题吗？（一共有多少根小棒？）

其余学生根据问题写算式。3＋5＝8

5＋3＝8 你同意那一个算式？为什么？（分小组讨论后汇报）

请大家观察一下，这两个算式有什么特点？（教师引导学生说一说，学生初步感受交换加数的位置，和不变）

2、学习根据一幅图写两个减法算式。

让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。

8－3＝5

8－5＝3 这两道算式又有什么联系呢？（分小组讨论后汇报）

3、根据这幅小棒图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？（根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。）

4、你能根据一幅图来写出4个算式吗？请你拿出3个正方形，6个三角形，摆一摆。你能摆的图形写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。（学生汇报）

（二）、教学8和9的加、减法。

1、出示P57的教学挂图，这两个小朋友也在摆园片，他们也写出了四道算式，你觉得对吗？

2、这些算式的答案你能算出来吗？（学生独立完成）谁愿意来汇报

一下你的方法呢？（学生汇报后读算式）

3、出示P57做一做，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。（学生汇报答案以及方法）

三、巩固练习：

1、出示小红花图，让学生列式计算。

4＋5＝9

5＋4=9

9-4=5

9-5=4 2、出示小棒图，学生列式计算。

4+4=8

8-4=4 3、游戏。

将8和9的加减法卡片以及得数卡片发到学生手中，学生唱《找朋友》的儿歌做游戏。

四、小结：你今天学会了什么本领？

五、课后小记：

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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