lesson02 Boy,Girl and Teacher课堂实录【1】

Lesson2 Boy,Girl and Teacher 教学设计

教学分析：

本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元第二课。本课主要学习介绍人物的身份，并在第一课的基础上学习

What’s his/her name? 教学目标：

1、知识目标

：

使

学

生

能

听

、

说

，

认

读

并

口

头

运

用

单

词

：

teacher ,boy ,girl;能理解并口头运用：What’s his/her name?

2、能力目标：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼组织语言的能力和运用知识的能力。

3、情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何作简要地介绍，做个有礼貌的好孩子。

学生分析：

我们是冀教三年级起始版，三年级学生刚刚正式接受英语课的学习，好奇心强、兴趣很浓，但年龄小、注意力集中时间短，没有任何基础。

教学策略：

通过展示图片、分角色表演、创编歌词等活动创设情境激发学生的学习兴趣，在不知不觉中学会并运用所学知识。

教学重点：

识记单词

boy ,girl，teacher，his，her 教学难点：

认读单词

his，her，并把它们应用到

This is...和

What’s his/her name? 的问答中

教学过程：

这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语

Step 1 Warm-up

自然而然创设语境并

用

Hi！向老师问好

用

Hello！向学生问好

巩固了第一课的句型

Step 2 Reviewing

分成男女生两组用《两只老虎》的旋

通过播放歌曲，并创编

《What is Your Name！》

《两

播放歌曲：

；

律进行《What is Your Name！》的歌词演

歌曲满足学生的好奇心，激只老虎》并引导学生用《两只老虎》的旋律演

唱

发学生的学习兴趣。在轻松唱《What is Your Name?》

愉悦的氛围中巩固旧知，并导入新课

Step 3 Presentation

展示图片，播放录音让学生猜一猜图

1、先根据图片猜单词的意思，然后

利用形象直观的图片片的意思。

跟读单词

教授三个新单词。

2、教师领读

情景表演：一条龙练习读单词

3、板书：This is ... 这是。..

聆听录音，然后根据老师创设的

4、情境训练：This is a teacher /boy /girl. 情景介绍、This is ...这是。..；分组表然后抽查学生掌握的情况。

演

This is ...这是。..

5、板书：What is your/his/her name? My /His/Her name is ...

6、让一个女生到前面来，首先告诉学生

利用情境教学帮助学

her name 用于女孩儿，his name 用于男孩儿。

生理解

her his 和

your 的然后指向一个女孩儿：What’s her name? 不同，并让学生理解并在交告诉大家应回答：Her name is...依照同样步

际中使用句型

What’s 骤，教授

What’s his name? His name is... his /her name?来向对方询

教师领读这两组对话

7、学生跟读这两组对话，然后按小组练

问第三方的名字。

8、引导学生用《两只老虎》的旋律歌表

习，并到台前表演。演得好的用掌声鼓励！演今天所学句型

通过歌表演持续激发

学生的兴趣，通过掌声树立

学生的自信心和让学生体

验成就感。

Step 4 Summary 。

引导学生总结本节课学习了。

然后教

师归纳：本节课识记

认读了

boy girl 培养学生的归纳

。

学生总结我知道了/学会了。

并质疑。

teacher his her.学习了“This is ...”

总结能力的同时也培养和”What’s his /her name? His/ Her 学生的反思习惯。

name is...”

Step 5 Homework

1、做5个单词的单词卡片，选出精美的

巩固所学知识，并学以贴在教师的墙上

致用。继续激发学生的学习

2、运用本课句型录像表演，好的颁发登

兴趣并调动学生学习的主上光荣台。

动性。

七、教学评价设计

满分3分。演唱发音准确流利、完整1分；小组配合默契1分；有表情自然表演1分。根据分数，给予鼓掌的次数。满分三次，依次递减。

板书设计：

Lesson 2 Boy Girl and Teacher

1、This is ...

2、What’s his /her name?

His/ Her name is...”