望天门山公开课教学设计模版｜教案在线预览

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6.古诗三首教学设计学习目标：诵读诗，体会诗中描写的景物组成的美景。学习过程：一、导入同学们，古诗是中华民族的瑰宝。同学们知道在哪个朝代古诗达到了最高峰吗？对，唐代。唐诗是我国优秀的文化遗产，也是全世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。唐代流传到后世的诗歌就有48900多首。今天我们来学习第6课《古诗三首》

资料类型：教学教案文档

所属课文：望天门山

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2018-04-21 11:36:00

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学校：洛阳伊滨区李村镇南宋小学

望天门山公开课教学设计模版

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关键词：望天门山公开课教学设计模版

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6.古诗三首教学设计

学习目标：诵读诗，体会诗中描写的景物组成的美景。

学习过程：

一、

导入

同学们，古诗是中华民族的瑰宝。同学们知道在哪个朝代古诗达到了最高峰吗？对，唐代。唐诗是我国优秀的文化遗产，也是全世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。唐代流传到后世的诗歌就有48900多首。今天我们来学习第6课《古诗三首》

二、

检查预习情况。

昨天我们已经背诵了《古诗三首》，同学们刚才在导学案上背写了这三首诗，同桌互相检查，有错字的请把这首诗再背写一遍。

三、

1.学习《望天门山》

小组交流。一二组分工：4号诵古诗3号背诗意1号和2号说出诗中描写的景物并写下来。三组分工：3号诵古诗，2号背诗意，1号说出诗中描写的景物并写下来。

展示

第一组展示

展示完后组长评价，其他同学评价。

老师小结：天门山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断成为东西两山。长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，向北流去，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。一只小船从旭日东升的远处驶来。两座山像人张开的双臂一样欢迎客人的到来。

2.学习《山行》

老师小结：来我们来跟着诗人的目光顺着石头铺成的小路向上望，在白云漂浮的地方，有人居住。石屋石墙。作者为什么停下车来？因为他喜爱枫林傍晚的景色，枫叶比二月的春花还要红艳。秋天树叶飘落，凉气袭人，给人以凄凉的感觉，然而作者描写的秋天的景色多么其妙呀！

3.学习《暮江吟》

老师小结：这首诗描写了两幅画面，一幅夕阳西沉晚霞映江的绚丽景象；一幅弯月初升露珠晶莹的朦胧月色。

四、

作业

通过诵读古诗，体会诗人表达的思想感情。

关于本教案的常见问题

Q：望天门山公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望天门山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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