8和9的加减法教学设计思路｜教案在线预览

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一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计教学目标： 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一

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所属课文：8和9的加减法

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2018-05-25 19:28:00

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学校：潜山县王河中心小学

8和9的加减法教学设计思路

未知

2018-05-25 19:28:00

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关键词：8和9的加减法教学设计思路

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一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点：

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程: 一、创设情境，复习引入。

1、复习口算：（口算卡片出示）

2、复习8、9的组成。（水果后面藏着几？）

3、今天我们一起来学习关于8和9的加减法。(板书课题：8和9的加减法) 二、

自主探究，合作交流。

1.小组合作,探究学习8的加减法。

(1)出示笑脸图,让学生观察。

提问:根据这幅图你能写出哪些算式? (2)小组合作学习,先自己写算式,然后组长归纳全组同学所写出的算式。

(3)组织交流、汇报所写的算式。

老师板书:5+3=8

8-5=3

3+5=8

8-3=5 (4)观察算式找规律,师生小结计算方法。

①交换两个加数的位置,得数一样。

②8减去5这部分就得到3,8减去3那部分,就得到5这，也就是根据8的分成来计算这两个加法和两个减法的。

③根据一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式。

2.学习9的加减法。

(1)摆出9根小棒,看图,说图意列算式。

(2)集体交流,汇报。

①说两个加法算式:5+4=9和4+5=9 ②说两个减法算式:9-5=4和9-4=5

(3)你是想几的组成来帮助计算的？同桌说说算法。

3.填一填。

6+2=

6+3= 2+6=

3+6= 8-2=

9-3=

8-6=

9-6= （1）先让学生自己说思路,填空。

（2）交流,特别指导计算6+2时可以这样想:因为6和2组成8,所以6+2=8;还可以想2+6=8,所以6+2就等于8。

（3）算8-2时可以想:8可以分成2和6,所以8-2等于6;还可以想:2加几得8,2+6得8,所以8-2=6。

（4）允许学生有不同的算法,用自己的方法算。

三、知识运用

1 、填一填

7+1=

7+2=

8+1= 1+7=

2+7=

1+8= 8-1=

9-2=

9-1= 8-7=

9-7=

9-8= 2、课件出示教材第55页练习十一第7题。

四、布置作业

第56页练习十一，第11题～第14题。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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