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28.列车上的“人造屏障”教学目标:1、积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、众目睽睽”等词语的意思。2、能有感情的朗读课文;在熟读课文的基础上简要复述课文讲述的这个动人的故事。 3、能感受到澳大利亚

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28 列车上的“人造屏障”优质课一等奖

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28 列车上的“人造屏障”优质课一等奖

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关键词:28 列车上的“人造屏障”优质课一等奖

正文

28.列车上的“人造屏障”

教学目标:

1、积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、众目睽睽”等词语的意思。

2、能有感情的朗读课文;在熟读课文的基础上简要复述课文讲述的这个动人的故事。 3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明,能联系课文用自己的语言说说对澳大利亚又有了哪些新的了解。

教学重点:

1、联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、众目睽睽”等词语的意思。

2、能有感情的朗读课文。

教学难点:

1、在熟读课文的基础上抓住关键词简要复述课文。

一、揭示课题,引入新课。

1.今天我们一起来学习第28课 揭示课题:

齐读

列车上的“人造屏障” 2.“屏障”是什么意思?(像屏风那样用来遮挡的东西。)

二、初读课文,整体感知。

1.课题中的“人造屏障”到底指的是什么呢?请同学们带着这这个问题自由轻声朗读课文,在文中找到答案,用直线把这句句子划出来。

出示句子:“说着…人造屏障”(齐读)这个“人造屏障”指的就是这十几位乘客,所以课题上的引号表示这个词语有(特殊含义)。

2、读了课文后,我们都知道了这个“人造屏障”就是为了解决(小外孙的撒尿危机。)(板书:“撒尿危机”)

3、那么课文的哪几节写了这件事情呢?(3到6节)

三、学习课文3—6节

(一)学习课文3、4节

1、小外孙的撒尿危机是怎么造成的呢?自由读读课文的第3、4两节,找找答案。

2、学生交流,教师板书:天气炎热 不时喝饮料

没有厕所 小便难熬

3、你从文中那句话中看出当时的天气非常炎热?(三月的墨尔本,正是“秋老虎”肆虐的时候。)

①肆虐是什么意思?(任意残杀或迫害;起破坏作用)注意“肆”的写法。

②课文中谁肆虐?听说过“秋老虎”这个说法吗?(指立秋以后仍然十分炎热的天气)。

墨尔本的秋老虎出现在几月啊?我们这儿呢?那是因为墨尔本在南半球,我们在北半球,地理位置的不同造成了季节的不同。

4、是啊,虽然天气十分炎热,但是列车上没有厕所,怎么能喝这么多的饮料呢?妈妈和外公早就提醒过小外孙了。我们一起来读读这两句话,注意读出“告诫”和“提醒”这两种不同的语气。

5、然而不幸而言中,没过多久,小外孙真的小便急了。你从哪里可以看出来?

自己读读句子,注意红色的提示语。(个别读)

6、是啊,俗语说“饥饿可忍,大小便难熬”。妈妈看见小外孙这样真是又生气又心疼。自己来读读妈妈的话。(个别读—齐读)

7、分角色一起来读读3、4两节。(师—外公 女生—妈妈 男生—小外孙

旁白—齐读)

4、学习了三、四两节,我们了解了引发小外孙“撒尿危机”的原因。请同学们根据板书简要地复述一下这两节。(简要复述的要求:抓住主要的情节,用概括的语言说一说)自己先试试看。

(二)学习课文5、6节。

1、是啊,小外孙的这声嚷嚷,犹如在平静的水面掷了一块石头,牵动了在场每个人的心。列车上的乘客们想了哪些办法呢?(板书:列车乘客)自己读读第5小节,用曲线划出有关句子。

2、学生交流,教师板书: 金发女郎 饼干听子

这位金发女郎真是非常(板书:热心)齐读这句话,你从哪个词语中看出了她的热心?(崭新)

金发女郎集中生智,这个办法挺好的,为什么小男孩不愿意呢?如果你是小男孩,你会怎么想?(睽的部首、笔顺。睽睽:形容注视。众目睽睽:大家的眼睛都注视着。)

3、是啊,谁也不愿在众目睽睽下撒尿。这时,谁又想出了好办法。

板书: 一位长者 “人造屏障”

再来读读这段话,想想这个办法妙在哪里?关注“背对着”,从这个词语中我们可以感受到大家对小男孩的(板书:尊重)

4、让我们师生合作来读读第5小节。

5、事情的结果如何呢?同学们一起读课文第6节。

板书: 危机解除 表示感谢

6、现在,你能不能根据板书把这个发生在轻轨上的故事连起来,简要地说一说呢?

四、学习课文1、2小节

1、课文的3到6小节向我们完整地叙述了“撒尿危机”事件的起因,经过,结果。那么课文的第1、2两节又写了什么呢?请同学们自己读读这两节。说说你对墨尔本的市民又有了哪些了解。

(自觉遵守社会公德,文明素养很高。)

2、现在你知道作者为什么要写这两节了吗?

(为下面故事的发生做了个铺垫,看来小外孙的“撒尿危机”能这样顺利地解决,这是必然的,不是偶然的。)

五、总结全文,升华情感。

墨尔本被评为“世界上最适宜于人类居住的城市”。不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新,更因为它充满了人情味,时时让人感到温馨。在商店、在车站、在路上,随处可见的是微笑。今天,我们通过课文所讲述的这个故事也深深地感受到了墨尔本人民的热情和文明。这使我们都懂得了文明素养的养成并非一朝一

夕,让我们一起从自身做起,从身边的每一件小事做起,也来做一个文明热情的上海小公民。

附板书: 28、列车上的“人造屏障”

“撒尿危机” 列车乘客

天气炎热 不时喝水 危机解决 金发女郎 饼干听子 (热心)

没有厕所

小便难熬 表示感谢 一位长者

“人造屏障”(尊重)

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关于本教案的常见问题

Q:28 列车上的“人造屏障”优质课一等奖是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《28 列车上的“人造屏障”》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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