14 居里夫人的三克镭优秀教案内容

小学语文s版五年级下册第三单元

14、《居里夫人的三克镭》教学设计

（第二课时）

单 位：卫辉市安都乡安都完全小学

执教教师：郭 方

14、《居里夫人的三克镭》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献的巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。

教学难点：

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大的精神崇高。

教学准备：

PPT课件

教学过程

一、谈话导入

师：在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。请同学们来了解一些居里夫人的小资料。

指名读：居里夫人出生于波兰，因当时波兰被占领，转入法国国籍。是法国的物理学家、化学家。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然1

放射性元素，被人称为“镭的母亲”，一生两度或诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理学奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。在研究镭的过程中，她和她的丈夫用了3年零9个月才从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭。作为杰出的科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。

师：居里夫人的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。

我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力. 二、复习生字词

1、简陋 镭射 法郎 困顿 弘扬 捐赠 癌症 签字 麦隆内夫人

端庄娴雅 富甲一方 毫无保留 腰缠万贯 解囊相助 迎刃而解 大公无私

2、选词填空

（1）拥有的财物在某地方上居第一位。比喻十分富有。（ ）

（2）拿出财物帮助别人。（ ）

（3）指端正庄重,文雅大方;多用于形容女子的举止神态。（ ）

（4）一点都没有剩余。指全盘托出。（ ）

（5）指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。（ ）

（6）比喻处理事情、解决问题很顺利。（ ）

三、初读课文，整体感知

１、用自己喜欢的方式读课文。

２、在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

四、细读品味，感悟人格。

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（一）学习1-4自然段，了解第一克镭的故事。

1、第一克镭是谁发现的？

2、为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭？

出示重点语句：

①居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

（1）指名生读，说说你对这句话的理解。

引导学生抓住“就”“毫无保留”等词语理解居里夫妇心中想着全人类，丝毫不考虑个人得失的品质。

（“就”表示在很短的时间内。说明居里夫妇很快公布了镭的提纯方法，一点儿也不犹豫。

“毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法全部公布于众，自己没有留下一点秘密。）

3、师：而镭当初的身价每克高高达７５万法郎，这大约相当于495万人民币。如果当初申请专利的话，居里夫人应该过着怎样的生活？

生: 豪宅、汽车、高档实验室……

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

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师：这位美国记者推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就应该富甲一方了。而她的推断与她看到的景象天壤之别，形成了鲜明的对比。

4、师：面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人是怎样解释的？

出示重点语句：

②居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（1）生读，抓只关键词理解体会。（“异常平淡”表示居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这件事很平常，不认为是多么了不起的事情。）

请大家用平淡的语气说说这句话。

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。

师：谁来读读

（2）学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？

生：大公无私

（3）师小结：说明居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本，他们认为镭是属于全人类的。体现了居里夫人一心为全人类做贡献的崇高精神和伟大人格。）

5、请大家带着感情再读读1、2自然段，体会居里夫人大公无私的伟大人格。

（二）学习第5-6自然段，了解第二、三克镭的故事。

１、第二克镭、第三克镭是怎么来的？居里夫人分别用它做什么了？

（公众捐献，科学研究；治疗癌症）

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麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁，“碰了壁”是什么意思？课文这样写有什么作用？你从中体会到了什么？

（遭到拒绝。十个女百万富翁一毛不拔的吝啬与居里夫人大公无私的奉献精神相比，她们是多么渺小，进一步突出了居里夫人伟大的人格和崇高的精神。）

文中还有一处对比，请你找出来，说说自己的体会。

（三）学习第7-8自然段，了解三克镭得意义。

师：作者在结尾这样评价居里夫人：居里夫人的一生只拥有过这三克镭，而这三克镭却展现了一位科学家伟大的人格。

1、指名生读第7自然段。

2、用横线画出文中的反问句，改成陈述句。用波浪线画出双重否定句，改为陈述句。对比这样写的好处。（语气、感情更加强烈）

3、居里夫人的“固执”表现在什么地方？（放弃专利）居里夫人是怎样回答的？

出示重点语句：

③“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大地收获，既不能忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”

（1）指导朗读。

（2）请同学们思考后回答。

“他们所说的并非没有道理”其道理何在？请用双横线标示。

“但我仍相信我们夫妇是对的”是针对文中的那句话说的？其理由何在？请用双波浪线标示。

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两个“他们”分别指的是谁？第二个他们的做法是什么？

（师小结：这是绝大部分科学家、发明家对其成果造福社会后所持的态度。自己的发明创造既能为大众造福，同时自己也能从中受益。创造发明者在以自己的创造发明为人类造福的同时，通过专利保障自己的利益是合理合法的，这种勇于实践的人（也就是创造发明者）是人类需要的，他们的做法无可厚非，而且他们也推动了人类进步。举例：杂交水稻之父袁隆平等）

（3）指导学生有感情地朗读。

“我”和“我们”分别指的是谁？“我们”是什么样的人？

“勇于实践的人”和“梦想者”分别指的是谁？他们有什么不同？

4、师：居里夫人的一生获得了三次诺贝尔奖、奖金10种、奖章16枚，以及100多个名誉头衔，但她买不起一克镭，因为她知道：“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。” 教师：她就是（人类需要的梦想者），就是（醉心于事业的大公无私的人。）

居里夫人的这段话阐明了自己的立场：作为科学家，应该把人类的利益放在首位，要为人类谋福利。

5、居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。

这三克镭，展示了一位科学家什么样的伟大人格？

五、整体感知，情感升华

1、同学们，你喜欢做居里夫人这样的人吗？为什么？

2、拓展：你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？

（牛顿、爱迪生、华罗庚、布鲁诺等）

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3、在我们的身边有哪些一心为大众造福、为大众做奉献的人？（军人、清洁工、教师等）

师小结：他们都是大公无私的人，他们都是最可爱的人。

六、课堂小结

1、课堂小练笔

居里夫人大公无私、醉心于事业的伟大人格非常值得我们学习，从居里夫人的身上，你想到了什么？学到了什么？请你动笔写一写。交流。

2、读居里夫人的名言。

七、布置作业

1、读：利用课余时间阅读《居里夫人传》

2、写：就课文内容写一篇读后感。

【板书设计】：

14、居里夫人的三克镭

第一克镭：自己提炼 公布于众

第二克镭：公众捐献 科学研究

第三克镭：公众捐赠 治疗癌症

伟大人格：大公无私 醉心事业

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