18　在金色的沙滩上第二课时教案

“学习设计”备课方案

宝山区长江路小学

学校

三年级

语文

学科

设计

课

18 在金色的沙滩上

题

学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、先前

学

教学经验反思等）

学

课程标准、学习材料的特点：

情

习

课文写得事一位画家和一个小姑娘之间发生的事，赞美了小分

目

姑娘乐于助人、诚实守信以及做了好事不求回报的美好心灵。课析

文第1-6节写在海滩上，画家请小姑娘看管衣服和画夹，自己游标

到礁石上捡贝壳。第7-12节写小姑娘等了很长时间，老伯伯劝她

回家，她也不肯离开。第13-21节写画家过了很久才回来，他想给小姑娘贝壳以表示感谢，小姑娘谢绝了。

文章通过小姑娘的言行来表现她的美好心灵。当画家要求她看东西时，她点点头，把衣服和画夹放在身旁；当老伯伯劝她离开时，她摇了摇头说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”当画家要送她贝壳时，小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了不能随便要别人的东西。”当画家故意把贝壳落在地上让小姑娘捡时，小姑娘把画家叫住了：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。

本文的环境描写很有特色，金色的沙滩，碧蓝的大海，与小姑娘美好的心灵相映相衬。全文结构清晰，语言清新优美。

知识与能力

1、

在阅读中学习10个生字：礁、沫、肠、搁、盼、蜊、螺、蛳、捅、讶。理解并积累“礁石、灿烂夺目、灵机一动”等8个词语。仿写比喻句。

2、

预习课文，圈画出不理解的词句。

3、默读课文，按提纲简要复述课文。

4、了解课文内容，抓住人物言行体会小女孩的乐于助人、诚实守信、做好事不求回报的美好心灵。

过程与方法

1、抓住人物言行，有感情地朗读。

2、学生自主讨论，体会人物美好心灵。

情感、态度、价值观

反复朗读，读好描写小姑娘的言行的句子，学习小姑娘言行中表现出来的美好品质。

重难点：

学生通过有感情的朗读小姑娘的言行，细细体会小姑娘美好的心灵是本文的重点。也是本文的难点。

在学习了课文的基础上，根据提纲复述课文，是学生在学习本文时语言表达上的难点。

本班级学生活泼好动，加上这篇课文故事性较强，学生学习积极性应该蛮高，班级个别学生朗读能力不错，但整体朗读水平还

1

有待提高。特别是在朗读的基础上让学生体悟人物的品质，这一点还需要老师细细引导，才有可能突破这一难点。至于按提纲复述，估计一部分学生可能就只简简单单把提纲说出来，不能在提纲的基础上加以丰富。基础好的10%的同学应该没有问题。

学习任务及要求

导学要点

学习评价及反馈

备注

2

导入新课

一、

导入新课。

同学们，欢迎你们来到金色的沙滩。

（ppt）出示课题 18 在金色的沙滩

初读课文

了解课文内容

上。（学生齐读）

来到沙滩上，首先映入我眼帘的是一望无际的碧蓝的海水。（PPT），书上有

一句话写出了海水的美，谁找到了？（指名学生说）

（媒体出示）指导读句：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，

美极了！

在金色的沙滩上，碧蓝的海水激起叠叠的浪，不远处走来个身穿天蓝色连衣

裙的小姑娘，这是一个怎样的小姑娘呢？请同学们打开课文学习。

二、初读课文，了解大意。

1．出示（ppt）。

1、能够读准

自主学习：

字音。

（1）读课文，注意读准字音，读通句子。

2、能够根据

（2）尝试着用自己的话说说课文讲了一件什么事？

提示概括课

（3）

学生自主学习。

文主要内

2、交流反馈。

容。

（1）出示（ppt）

我会读：

礁石 碧蓝 泡沫 kā3 n

神情 惊讶 一望无际 看守

研读1-5自然段

体会小姑娘的“乐于助（一）读1-5自然段，体会小姑娘“乐于助人”的品格。

用简洁的语

太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾言概括事情人”

读好对话，体会小姑娘“诚实守信”

贝壳。

的起因

画家笑了笑，他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝

壳更好看，你帮我看着东西，我去捡，好不好？

小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。

1、学生齐读这段话，指导学生画出小姑娘动作的句子加以体会，说说这是一个

怎样的小姑娘。

2、指导学生抓住文章的关键信息概括这几个自然段的意思。

3、事情起因：小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服，小姑娘答应了。

（二）引导学生体会小姑娘的“诚实守信”。

1、ppt出示老伯伯和小姑娘的对话。

用简洁的语一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：

言概括事情“孩子，你在等谁呀？”

的经过。

小姑娘说：“一个画家叔叔，我给

他看衣服哩。”

老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会

把你晒坏的，你回家吧，东西搁在这儿，我

给你看着。”

4

小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，

研读13—21自然段体小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我用简洁的语

会小姑娘的“不求回要回家吃饭了！”

报”和“拾金不昧”。

1、

指名学生读。

言概括事情

的结果。

2、

问：小姑娘喜欢贝壳吗？从哪里看出来？出示学生找到的句子：

小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”抓住“羡慕”体会小姑娘

特别希望自己拥有这些贝壳。

出示画家的话：“你要哪个，随你挑！”

综合以上三句话体会小姑娘虽然喜欢贝壳，但坚持不收画家的贝壳的那种做

了好事不求回报的品质。

3、出示（PPT）

画家把贝壳洒落在沙滩上，希望小姑娘能捡起它们——

小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住

了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画

家。

抓住小姑娘的动作和语言进一步体会小姑娘拾金不昧的品格。

媒体出示句子：

画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了……

①指导读句。

②如果你是画家，此时此刻，你会想些什么呢？5

③（媒体出示）仿写句子：

课堂反馈

18 在金色的沙滩上 一、圈出下列带点词语的正确读音。

泡沫（mò mù） 看守（kān kàn） ．．好心肠(cháng chán) 捅破（tòng yǒng）

．．

二、下面词语中都有一个错别字，请把它圈出来，并加以改正。 焦石（ ） 碧篮（ ） 炮沫（ ） 京讶（ ）

三、读读下列句子，完成填空。

碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

1、这句话中有一个词写出了大海的宽广无边，这个词是（ ），它的近义词是（ ）。我还能写出一字打头的词语（ ）（ ）。

2、这句话把（ ）比作（ ），写出了（ ）。

四、默读课文，按照以下提纲，复述课文。

小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服。

小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被谢绝了。

复述：

6

板书 18 在金色的沙滩上

小姑娘 （

金子般的心）

看守衣物 乐于助人

坚持等待 拒收贝壳

7 诚实守信

不求回报