1 大海的歌第二课时公开课是什么类型的资料？

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1 大海的歌第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：1 大海的歌第二课时公开课

正文

教学目标

：

1、认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字。

2、正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。

3、深入理解全诗，了解大海的特点。

4、在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。

重点难点：

有感情地朗读全诗，了解大海的特点，体会作者对大海的热爱及赞美之情。教具准备：

生字卡片、关于大海的多媒体课件等。

教学过程：

一、课件导入，激发情趣。

1、教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！课件播放大海的图片。

2、

初谈对大海的感受。

[语言训练]：看了图片，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？

3、

揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、

自由读两首诗，认识生字词

2、

指名读课文，纠正字音。

3、指导学生读通读顺

三、品读诗歌，读中感悟。

1、默读诗歌。

2、课件出示思考问题，引导学生探究学习：

（1）默读思考：每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？画出相关诗句。

（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受。

3、根据喜欢的不同内容，进行小组讨论与交流。

四、集体交流、感悟《大海睡了》。

1、体悟大海沉睡时的静。

(1)读读这首诗，想想沉睡了的大海给你什么感受？板书：静

(2)交流：你是从哪些词语中读出的？

随机点出“不闹了，不笑了”，指导读好第一句，体会大海的静谧。

（3）还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静？

教师随机点拨“轻轻的”一词，指导读好第二句，体会大海的静谧。

（4）深夜的大海没有白天的喧嚣，没有了风浪的嬉闹，多么静啊，别打破这份宁静。把自己的感受送到课文里，体会着读出来。

2、体悟大海沉睡时的美。

(1)交流理解“她抱着明月，她背着星星”。

这个“她”是谁？点出：“抱”、“背”，她怎样抱着明月，背着星星？

出示画面，如果你是明月，你是星星，在大海妈妈的怀抱里、背脊上，你会做些什么？又会想些什么？

（2）大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐，背脊上背着星星妹妹，她就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢！哄着哄着，她自己也睡着了。听，播放潮声。

出示：那轻轻的潮声啊，是大海睡熟的鼾声。

谁能读好它。自己先试试。指名读。

（3）配乐，朗读第二句。

（4）当我们再读这首诗时，你是不是对沉睡的大海有了更深的感受？你从大海身上体会到了什么？

（5）大海和星月，母亲和孩子，多美的画面，多美的情感哪！板书：美。

(6)指导朗读

3、

迁移运用，内化语言。（画面出示）当黑夜渐渐离去，一轮红日从大海里慢慢地升起，此时的大海又是怎样的呢?引导学生观察画面，交流说说。

五、朗读课文，指导背诵。

1、合作朗读课文。

2、配乐读文

3、指导背诵。

六、拓展活动：

收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。以一篇带一篇，让学生对古今中外的小英雄都有所了解，受到潜移默化的熏陶。将学生在课上的情感延伸到课外，培养学生阅读和积累的习惯，并将自己的感受记录下来。0

资料摘要

1 大海的歌第二课时公开课