31 微波炉的话教学内容分析

31、微波炉的话

一、教学目标

1、能认识本课8个生字，积累8个词语，正确书写6个生字。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉奇妙的句子和使用微波炉要注意的地方，能发现“相互、互相”“产生、生产”“算盘 盘算”等3组词的构词规律。

4、初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。

二、教学准备

课件、生字卡片、金属容器、搪瓷容器、微波炉专用塑料制品

三、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

1、媒体出示微波炉图，问：

小朋友，今天老师向你们介绍一种家用电器，它的名字叫微波炉。

板书：微波炉

2、

学习“微”“炉”：

“微”分析字形：双人旁，中间一部分上面是个“山”，中间有一短横，像个嘴巴，第9笔是横折提。学生书空。小的的意思，微风、微小，因为微波炉小小的。

“炉”字的部首是火字旁，你还知道哪些“火字旁”的字？出示

：灯、烧、灿、炒、炸

。

3、

今天就让我们来了解一下微波炉，听听它说的话。（本文用了拟人手法）

4、出示课题，齐读：31、微波炉的话

（二）整体感知，了解内容

1、

听录音整体感知，说说

微波炉是一种 的“炉子”。

板书：奇妙

2、学生根据自学提示自学课文。

自学提示：

（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。

（2）圈出文中的生字，用自己喜欢的方法学一学。

3、交流反馈自学情况。

1）注意笔顺

互：笔顺“横、竖折、横折、横”。相互：两相对待的;彼此之间的。近义词“互相”，表示彼此同样对待的关系：～尊重

ㄧ～帮助ㄧ～支持。

省：上半部分笔顺“竖、点、点、撇”，节省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。近义词节约，反义词浪费。

2）比较字形

既：与“即”比较。

（“即”是第二声，所以右边是2笔；“既”是第四声，所以右边是四笔）。

组词：即（立即）假如(即使…也…) 既（既然）动作已经完成（既…又…）

3)一字开花

烟：冒烟、烟头、香烟。

由：由于、由来。

菜：做菜、熟菜、菜园。

（三）阅读课文，理解内容

1、那么人们为什么把微波炉称为奇妙的“炉子”呢？我们来读读课文的第一节，读完后用直线划出有关的句子。

1

2、学生交流

出示：我是一种很奇妙的“炉子”，长得方头方脑，不冒烟，也没有火，却能在短时间里，把生的食物烧熟，使冰冷的食物变得滚烫。

1)

奇妙之处：板书：方头方脑（外形）

不冒烟，也没火

生变熟，冰冷变滚烫

2)读句子，从句子中找出两对反义词。出示：生—熟，冰冷—滚烫

3、你对微波炉了解多少？妈妈平时怎么做饭？（学生交流，视频展示微波炉不但有奇妙的外形，还有奇妙的功能）

4、读课文第二节，了解微波炉的工作原理。

同桌轻声读课文，讨论填空的内容。

媒体出示填空题：

微波炉最大的本领，就是能发出一种（ ）。这种（ ）能钻到（ ）里面，使（ ）里的（ ）不停地翻跟头，相互之间撞来撞去，撞得浑身（ ），产生很多（ ），这样，食物就由（ ）变（ ），由（ ）变（ ）了。

（1）

指名填空。

（2）

齐读完成后的填空。

A圈划动词“钻、翻、撞”，用两个球演示或简笔画，解释微波炉的工作原理。

产生：由已有的事物中生出新的事物;出现。

生产：劳动力的生产，人们的物质消费，生产着自身，并生产出自己的后代，以及精神财富的生产，如科学研究，教育和文学、艺术创作等。

B微波的作用（引用资料介绍，详见《参考》）

撞来撞去，（多达24.5亿次）

发出很多热量

C教师引读

5、自由读课文第三节，了解使用微波炉要注意的地方。

（1）

自由读第三节，用“ ”

划出写“使用微波炉要特别注意什么”的句子。

（2）

学习句子：特别要注意的是，千万不能用金属容器装食物！

①

出示句子并指名读。

②

理解“大发雷霆”的意思：比喻大发脾气，高声训斥，这里指微波炉里放金属容器容易造成自身损坏。

③

为什么不能放金属容器？

微波炉主要是微波炉专用的塑料制品，玻璃制品。波炉烹饪用器皿不能用金属和搪瓷制品，因为金属对微波有反射作用。它不仅导致微波炉加热效率降低，加热均匀性差，还会使微波与金属接触产生火花，发生危险，严重时还会损坏磁控管。

微波炉在没有放入食品之前，请不要启动微波炉，以免空载运行时损坏磁控管。（摆放实物让学生选择）

“不但…也”造句（并列关系）：今天老师不但让我们做了试卷，也让我们做了听写。

④

说话练习：

媒体出示：如果 ，我会大发雷霆，结果 。微波炉真 ！

小结：千万不要用金属的容器装事物。

6、读课文第四节，说说微波炉的脾气。

（1）学生用课文中的句子回答

媒体出示句子：通常，我的脾气很好，是人们的好帮手，用我做饭热菜，既节省时间，又十分干净。

（2）师引读渗透“既……又……”的使用（并列关系）：春天既美丽又可爱。

补充课堂小结：在我们的生活中，微波炉真是起了很大的作用呀！它真是人们的好帮手。

微波炉真是一种奇妙的“炉子”。

（四）复习巩固，总结全文

2

1、齐读课文。

2、

抽读词语。

出示：相互、浑身、大发雷霆、脾气、节省

3、

读读词语，说说你有什么发现。

媒体出示：

相互

互相

产生

生产

算盘

盘算

（1）

读词语。

（2）

讲不同。

（3）

选两组词语抄一抄。

“相互”还可以做形容词，“互相”不能做形容词，只能做副词。例如：

相互的关系

相互的怨言

相互的指责

相互的意见

相互的关心

相互的约束

算盘：用于珠算的计算工具。

盘算：筹划谋算。

（五）拓展作业，布置作业

1、拓展

请你以“使用微波炉要注意什么”为题采访一下妈妈。

2、作业

（1）抄写生字：炉、烟、互、由、菜、省（每个三遍）

（2）抄写词语：微波炉、相互、浑身、节省、饭菜、注意（每个三遍）

（3）正确、流利地朗读课文。做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。

附板书：

31微波炉的话

方头方脑

微波炉 不冒烟，没有火

（奇妙）

生变熟，冰冷变滚烫

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