18 虎口藏宝教案3

小学语文S版五（下）第十八课《虎口藏宝》第二课时教学设计

连平县第二小学

赖春晓

教学目标：

1.教学第二部分，引导学生抓住纳塔莉的动作、心理等描写体会人物特点。

2.了解正面、侧面描写表现人物的方法。

3.分角色表演体会人物特点。

教学重点：

引导学生抓住人物的动作、心理活动来体会纳塔莉的聪明、机智、勇敢。

教学难点：

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的。

教学过程：

一、复习导入。

1.谈话引入：有这样一个小姑娘，她在遇到危险时，沉着冷静，机智勇敢，机敏地想出办法，最后逃离危险，她就是——纳塔莉（板书纳塔莉）。

2.师：我们来回顾一下第一课时的内容：课文以什么为线索？（胶卷）（板书胶卷）

二、小组合作探究文本。

过渡：当纳塔莉发现胶卷后，谁来了？（威廉叔叔）和他一起的还有谁？（两个歹徒）纳塔莉称呼他们为（陌生人）他们为什么要跟着威廉叔叔来？（搜查证据胶卷）

1.请同学们发挥想象：在来之前，他们可能对威廉叔叔做了什么事？

2.同学们的想象正确吗？我们来看看威廉叔叔当时的情况，课文是怎样描写第一眼见到威廉叔叔的？

3.生汇报，师出示：“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。

①“疲惫不堪”是什么意思？能联系上下文说说它的意思吗？（师：威廉叔叔刚从哪里回来？他遇到了什么事？所以他——）

②“忧心忡忡”是什么意思？他在担心什么？

③这两个词都是什么描写？（神态）

④这句话该读出什么？谁来试试？

⑤“既……又……”是什么关联词语？谁能用它来造个句子？

4.过渡：证据胶卷被歹徒找到了吗？纳塔莉是怎样骗过歹徒的？（纳塔莉把叔叔的胶卷放到了相机里，把相机里的胶卷放到了虎口里）

5.课文主要抓住了纳塔莉的什么描写？（板书：动作、心理）请同学们自由读课文6-35自然段，用横线画出纳塔莉的动作描写，用波浪线画出她的心理活动，并说说你从中体会到了什么？

6.四人小组交流自己找到的句子。

7.生汇报，师相机出示句子。

A.动作描写：

纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。（为什么心虚？为什么不拿出来？因为她觉得他们不是好人，是怎样形容这两个陌生人的？“脸色阴沉”）

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。（师：她的心情怎样？从哪个词可以知道？谁来读读这句话？）突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。（变色，这时她想到了什

么？（调换胶卷）你体会到了什么？谁来读读这句话？于是）她迅速的取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。（师：谁能找出具体的动词？请同学们闭上眼睛，听老师读读这段文字？放音乐生听。然后说说你体会到了什么？）

B.心理描写：

“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

（机敏、果断）（她一判断陌生人是坏人，立刻就下决定把胶卷藏起来，说明她做事很果断。）

8.过渡：作者主要抓住纳塔莉的动作、心理描写让我们认识了一个沉着冷静、机智勇敢的小姑娘，这种写法也叫做“正面描写”（板书正），

三、小练笔：下面我们就来学习作者抓住人物动作和心理描写的方法，完成小练笔：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一人还在收拾东西，突然我发现地上躺着10块钱……

1.生自由写，师巡视指导。

2.展示作品，师生评议。

四、

分角色表演，再次体会人物特点。

小组内演，师出示表演要求。

五、

总结：

学了这篇课文，你有什么收获？（生说后师总结）

六、

作业。

回家后试试自己一人分饰多角色，演给家人看。