7 海上日出教案教学设计

课题

7、海上日出

第 1 课时

单位

芦屯镇中心小学

教者

徐芳

班级

5.2 教学目标：

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

教学重点：

教学资源及教具

教学环节

培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教学难点

培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

课件

教 学 流 程

教 师 活 动

1、师：同学们，你们看，这是谁出来了？（师用红粉笔板画太阳）

师：不错，它就是我们上个星期“早晨追踪活动”的主角――太阳。经过一个星期的细心观察，小情报员们一定搜集了不少情报吧？

2、同学或小组之间交换活动卡互相交流，师巡堂了解情况。

“早晨追踪”活动卡

追踪对象：太阳活动目标：观察日出的情景，感受日出的美丽

时间__________地点__________参加人员__________记录员__________ （一）观察记录

日出前_______________________________________________ 日出时_______________________________________________ 日出后_______________________________________________ （二）用一两个词语或几句话说说看日出的感受

_______________________________________________ （三）摘录与“日”有关的词、句。

_______________________________________________ 3、师：咱班的同学可真了不起，个人都是出色的情报员！现在，老师想请情报员们侦察一下这幅图（师出示课文插图），看一看，说一说，图上画的是什么地方的日出景色？跟你们见过的日出情景有什么不同？

师：看了这幅海上日出图你们有什么想法？

学 生 活 动

生：太阳出来了！

同学或小组之间交换活动卡互相交流，师巡堂了解情况。

说看日出的感受

生各抒已见。

生1：我觉得海上日出的景象太美丽了。

生2：我真想亲眼看看海上日出的整一、联系生活，谈话引入

师：是呀，实在是太美了！巴金爷爷年轻的时候多次观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。今天，我们就走进《海上日出》，一起去看看这些美丽的画面。（板书课题）。

二、初读1、默读1―2次课文，初步了解课文内容。

课文，整2、边听配乐朗读录音，边看图想像，整体感知课文内体整知。

容。

三、自读1、读课文，找出生字词，用自己喜欢的方式学习。

课文，学2、查字典，联系上下文和生活实际理解词义。

习字词。

3、四人小组互相交流，帮一帮学习慢的同学。

四、检查自学情况

五、品读课文，理解内容

个过程。

边听配乐朗读录音，边看图想像，整体感知课文内容。

引导学生用“目不转睛”造句。

引导学生在课文中找出“刹那出示写有下列句子的幻光片，让学生在课文中找到这些间”的近义词“转眼间”，并比较说句子读一读，注意读准带点字的音并说说带横线的词语说“果然”与“忽然”、“突然”的意的意思。

思。

1、我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛

地望着那里。

2、果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳

的小半边脸……一刹（）那间，这个深红的东西忽然发

出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然注意引导学生从“好像”一词推有了光彩。

知这是作者的想像。

3、这个太阳好像负着重荷（）似地……

4、这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不

容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

相机引导学生回忆“辨”的形近

5、太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重字，比较说说与“分辨”的区别。

（

）围，替黑云镶了道发光的金边。

引导学生联系生活中见到过的

6、这不是很伟大的奇观么？

“相片镶在镜框里”等现象具体理解“镶”的意思；指导观察“镶”的字形，让学生用自己的方法识记，并练习书写。

1、四人小组练读课文，想一想，说一说课文哪些自然段是具体描绘海上日出的情景的？作者是按什么顺序描写海上日出的？把自己融入到课文中去，边读边想像作者看到画面。

2、师读第一自然段。提问：从第一自然段中你知道些什么？

3、指名读第二自然段。

（1）让学生说说作者看到了什么？ 四人小组练读课文，想一想，说一说

生边说师边用彩色粉笔板画先是“一片浅蓝”，接着是“一道红霞”，最后是“彩霞满天”的画面。

（2）引导学生说段意并给画面加小标题。

（3）提问：作者看到这样的景象是怎么做的？他的心情怎样？

（4）指导学生看图练习背诵。

六、小结。

板书设计

7、海上日出