26　蝙蝠和雷达教学目标

26.蝙蝠和雷达

[教学目标] 1.在阅读中学习生字9个“蝙蝠、盏、蛾、蒙、蝇、障碍、荧”，积累词语8个“蝙蝠、雷达、避开、敏锐、横七竖八、超声波、障碍物、荧光屏”。能区分“敏锐、敏捷”和“试验、实验”，并会正确使用。

2.正确、流利地朗读课文。

3.根据课后表格说清楚科学家所做的三次试验情况。

4.说出蝙蝠和雷达之间的关系，懂得事物之间有普遍联系，了解仿生学是人类创造发明的重要方法，激发探索科学奥秘的兴趣。

[教学重难点]根据课后表格说清楚科学家所做的三次试验情况。

[教师准备]PPT [学生准备]预习

[教学过程] 一、导入新课：

出示“和”，出示带“和”字的课题：《狼和小羊》、《乌鸦和狐狸》。

出示《蝙蝠和雷达》，板书课题：蝙蝠和雷达。想一想：与以前学过的课题有什么不同？

师：蝙蝠是一种动物，而雷达则是一种机器。这两者之间又什么关系？

[出示]飞机夜间飞行：清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

[出示]蝙蝠图片。

师：请快速浏览全文，用直线划出相关语句。

（1）原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

师：这样的自问自答称为——设问句。这里的人们，你们觉得可能是哪些人？科学家。启示是什么意思？我用找近义词的方法理解启示，启示的近义词是启发。

（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

师：谁能将这两句话并成一句话回答老师的问题：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？生：科学家从蝙蝠身上得到了启示，并模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，所以飞机能在黑夜里安全飞行。

师：蝙蝠在黑夜里是如何安全飞行的？让我们一起探索其中的奥秘。

【出示】蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

师：请一位小朋友来读一下。他/她读得好不好？好，好在哪里？

生：强调了“无论、从来、即使、也”，说明蝙蝠飞行的技术高超。（学生可能回答不出，教师可以进一步启发。）

师：蝙蝠在夜里飞行，从不会跟“什么东西”相撞，这里的“什么东西”可能是哪些东西？

生：树枝、电线杆、电线。

师：这些树枝、电线、电线杆，这些物体给蝙蝠飞行造成了障碍，文中用了一个词语？

生：障碍物。

师：是呀，夜空中的障碍物那么多，可人们从来没见过——，即使——由此可见，蝙蝠在夜里飞行的本领大不大？

生：大。

师：那你应该用什么语气来读？（赞赏、惊叹的语气）。

师：所以科学家心中产生了疑问：【出示】难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。

师：请默读第4、5自然段，用波浪线划出试验的全过程。何为试验的全过程？包括试验条件、试验情况与试验结论。

师：请小组再次轻声读4、5自然段，完成如下表格：

试验条件：

横七竖八

拉绳子

系铃铛

试验情况：第一次：

蒙住蝙蝠的眼睛

结果

铃铛没响

第二次：

塞住蝙蝠的耳朵

结果

铃铛响了

第三次：

封住蝙蝠的嘴巴

结果

铃铛响了

试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

预设情况：

1.

试验准备：

生：【出示】在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

师：这一句话说科学家做了几件事？（用三字词语概括）

生：两件事：拉绳子、系铃铛。

师：科学家是如何拉绳子的？

生：横七竖八。

师：横七竖八是什么意思？你能用合适的方法理解一下横七竖八吗？

生：查词解书的方法、词素解析法。

师：为什么科学家要“横七竖八”地拉绳子？

生：因为前文说“蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”科学家这样拉绳子是为了探明蝙蝠在夜里飞行的本领性能究竟是不是真的大。

2.

试验情况：

师：三次试验，有两次试验的结果是一样的，是第二次和第三次，胡老师将它合并在一起。那么，文中又是怎么写的？

生：【出示】科学家又做了两次试验。一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里非。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

师：同样，作者也是将两次试验的结果合并在一起写。还记得上学期我们学了一篇课文，也用了相似的写作手法：《智烧敌舰》：【出示】阿基米德又指挥大家用镜子把反射的阳光对准第二艘军舰。第二艘军舰也着火了。就这样，第三、第四艘军舰相继被烧，吓得后面几艘军舰掉头就逃。

为什么作者要这样写？

生：因为方法和结果都相同，作者略写并不赘述。

3.

试验结论：【出示】蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师：既然试验结果很明显：蝙蝠靠嘴和耳朵配合起来探路的。那能不能把句子改为：【出示】

蝙蝠夜里飞行，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

生：不能。因为在前文，科学家提出了一个假设：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？现在试验证明这个假设是错误的，需要特别强调一下。

师：谁能根据这个表格，来说一说科学家试验的全过程？自己现在下面和同桌说一说。

生练习说。

师：科学家第一次试验不成又做了第二次，可第二次试验已经得到科学家想要的结果了，为什么科学家还要做第三次试验？（学生可能答不出，教师可适当引导）科学上有一种精神叫——

生：探究精神。

师：是呀，正是这些【出示】科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

【出示】科学家经过研究，解开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。对比一下，想一想“反复”和“终于”能不能去掉？

生：不能去掉。“反复”和“终于”对应前文的三次试验，如果去掉了就不能体现出科学家的探究精神。

师：科学家经过一遍又一遍的试验，才发现了蝙蝠夜里飞行的秘密，发明了雷达。其实任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家反复研究，经过无数次的失败才得来的。下一节课，我们将跟随科学家的步伐，继续探索蝙蝠夜间飞行的秘密。

师：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。蝙蝠的嘴和耳朵又蕴藏了什么秘密？请默读课文，用波浪线划出蝙蝠夜间飞行的秘密。

[出示]它一边飞，一边从嘴里发出一种声音，这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

师：科学家根据蝙蝠夜间飞行的秘密，给飞机装上了雷达。我来引，你们来接：雷达通过——，无线电波遇到——，显示在——。驾驶员从——，能够看清楚——，所以——。

轻声读6、7自然段，完成填空：

[出示]雷达发出的无线电波就像蝙蝠的__________，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_________，飞机上的雷达天线就像蝙蝠的____________。

四、小结全文：师：只有不怕困难，用于探索，敢于攀登，才能摘下科学王冠上闪闪发光的珍珠。同学们，你们还知道哪些东西是受到动物的特点的启发而发明的？

板书

26.蝙蝠和雷达

试验条件

横七竖八

拉绳子

系铃铛

试验情况

第一次

蒙住眼睛

结果

铃铛没响

第二次

塞住嘴巴

结果

铃铛响个不停

第三次

封住耳朵

试验结论

不是.....，.而是......