29 武松打虎名师课堂实录

《武松打虎》第三课时教学设计

教学目的:

1．理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。

2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3．学会本课的生字词。

4．有感情地朗读武松打虎的部分。

教学重点：

在理解课文的基础上分清事情的前因后果。

一、导入

观看视频片段，感知精彩情节。

二、深入文本，分析打虎语段。

（一）圈画段落中的描写

（二）分析描写

1.那是一只怎样的老虎？

明确：凶猛。

2.老虎是如何向武松发起进攻的？找出最能概括老虎吃人招数的词语，说说这些词语有何作用？

明确：老虎吃人的招数体现在三个动作上：“一扑”、“一掀”、“一剪”，这些词语写出了老虎的凶猛。写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”。

3.面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何？表现了武松怎样的性格特点？

明确：武松的对策是：闪、躲、闪

4.体会“躲”、“闪”的妙处。

明确：“闪”，“躲”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。

5.等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。

明确：抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打

6.分析打虎过程

（1）刚开始用什么打？

明确：梢棒

（2）结果呢？

明确：打折了

（3）武松没有了梢棒，第二招是什么？

明确：脚踢

（4）老虎的反应呢？

明确：扒土

（5）这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？

明确：拳打

（6）老虎又有什么反应？

明确：七窍出血

（7）为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？

明确：“迸”显得流血之多，流血之快

（8）从打虎过程中体现出武松有怎样的特点？

明确：机智勇敢、武艺超群。

小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪；接着转守为攻梢棒打虎；最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。

三、分析其他语段

1.课文的其它内容和“打虎”这部分有没有关系？

明确：有。

2.武松喝酒和店家发生冲突，冲突是什么？表现了武松怎样的特点？

明确：想喝酒与限制喝酒的冲突。

打虎前写武松喝酒，作者用了大量篇幅穷形尽态地描绘了武松在酒店内喝酒的情形。不管是“三碗不过冈”的酒幌和酒家“透瓶香”、“出门倒”的宣传，还是武松“这酒好生有气力！”“好酒！”“端的好酒！”的三番叫好，无非是为了渲染酒性之烈，然而武松竟连饮十八碗，“却又不曾醉”，这就使得一个“大碗喝酒，大块吃肉”，具有惊人的酒量和食量，性情豪爽的英雄形象跃然纸上。

体现了武松的性情豪爽。

也表现出了武松说话粗鄙的特点。

2.武松离开酒店上冈途中有两次心理活动。这又表现了武松什么性格特征? 明确：好面子，“喝酒”和“上冈”这两部分，不仅是情节发展的需要，而且还对武松性格的刻画起到一定的作用，表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文他英勇打虎做了铺垫。

表现了豪放、倔强和无所畏惧的特点。

也表现出了武松逞强好胜、自信刚烈的特点。

四、课堂练习

本文通过对武松言行心理的描写，为我们塑造了一个栩栩如生的英雄形象。下面你看看这些句子运用了那些描写方法。指出下列句子运用的描写方法。

1、武松道：“休要胡说！没地不还你钱！再筛三碗来我吃！”

2、武松焦躁，道：“我又不白吃你的！休要饮老爷性发，通教你屋里粉碎！把你这鸟店子倒翻转来！

3、武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚麽鸟！且只顾上去看怎地！”

4、武松再来青石上坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，傥或又跳出一只大虫来时，却怎地斗得他过？

五、写法探究

提问：选文是怎样塑造武松这一形象的？

明确：正面描写与侧面衬托相结合

六、拓展延伸

《水浒传》中还有许多栩栩如生英雄人物，还有许多生动感人的英雄故事，希望同学们课下去细细品味，汲取文学营养。